Oksitosiini ja Learning for Teaching

Eräs vakiintunut kognitiivinen teoria ehdottaa jakoa sosiaalisten ja ei-sosiaalisten (eli kognitiivisten) järjestelmien välillä. Viimeaikainen tutkimus kuitenkin viittaa siihen, että perinteisesti sosiaalisia järjestelmiä voidaan hyödyntää kognitiivisen suorituskyvyn parantamiseksi. Tässä tutkimuksessa tutkijat pyrkivät tutkimaan tätä usein kilpailevien järjestelmien välistä yhteistyötä ohjaamalla osallistujia oppimaan tietoa, koska heidät testataan myöhemmin (ei-sosiaalinen testaamista varten -ehto) tai koska he opettavat tietoa jollekin toiselle ( prososiaalinen oppiminen opettamista varten -ehto). Tämä jälkimmäinen tila perustuu mentalisoivaan järjestelmään, jota käytetään toisen henkilön henkisen tilan pohtimiseen perinteisten muistijärjestelmien sijaan. Tämä tarkoittaa, että mentalisoivan järjestelmän muistovoimat voidaan hyödyntää laajan joukon ei-sosiaalisia aiheita oppimisessa. Lisäksi on myös nousemassa kirjallisuutta oksitosiinin, hypotalamuksessa luonnollisesti tuotetun neuropeptidin roolista muistissa, joka vastaa sosiaalista/ei-sosiaalista jakautumista. Oksitosiini voi hyödyttää oppimista opettavassa ryhmässä sekä sosiaalisen alkumotivaation ja mentalisoivan järjestelmän tehokkaan käytön edistämisessä että myös muistin lujittamisessa tätä tiedon oppimista varten sosiaalisesti motivoiduissa olosuhteissa.

Tutkijat odottavat toistavansa perusoppimisen opetukseen -vaikutuksen siten, että opetustilassa olevat muistavat enemmän kuin testausolosuhteissa olevat. He odottavat myös vuorovaikutusta oksitosiinin antamisen ja oppimisolosuhteiden välillä siten, että oksitosiinin antamisen pitäisi edistää oppimista yksinomaan sosiaalisesti motivoituneen oppimisen vuoksi.