Deze pagina is automatisch vertaald en de nauwkeurigheid van de vertaling kan niet worden gegarandeerd. Raadpleeg de Engelse versie voor een brontekst.

Impact van cognitieve en metacognitieve prestaties op het leren van kennis bij het uitvoeren van therapeutische onderwijsprogramma's (MetaCOGNITION)

17 juni 2024 bijgewerkt door: Centre Hospitalier Charles Perrens, Bordeaux

Impact Des Performances Cognitives en metacognitives Sur l'Apprentissage de Connaissances Lors van de realisatie van programma's voor therapeutische educatie

Mensen met schizofrenie en een bipolaire stoornis vertonen veranderingen in cognitie en metacognitie. Deze veranderingen kunnen van invloed zijn op het leren tijdens therapeutische onderwijsprogramma's.

Studie Overzicht

Toestand

Voltooid

Conditie

Interventie / Behandeling

Gedetailleerde beschrijving

Patient Therapeutic Education (FTE) wordt gedefinieerd als een praktijk om patiënten te helpen de vaardigheden te verwerven of te behouden die nodig zijn om hun leven met een chronische ziekte zo goed mogelijk te leiden. FTE omvat georganiseerd bewustzijn, informatie, educatie en psychologische en sociale hulp over de ziekte, voorgeschreven behandelingen, verschillende aangeboden behandelingen, evenals informatie over de organisatie van het mondiale gezondheidszorgsysteem en gezondheidsgedrag. FTE wordt uitgevoerd door gezondheidsprofessionals die in deze praktijk zijn opgeleid en is bedoeld om patiënten en hun naaste familieleden te helpen en hun pathologie en behandelingen te begrijpen, samen te werken met gezondheidszorgteams en hun levenskwaliteit te behouden of te verbeteren. Het heeft tot doel een complementair therapeutisch effect van andere gezondheidszorginterventies te bewerkstelligen

Studietype

Ingrijpend

Inschrijving (Werkelijk)

108

Fase

  • Niet toepasbaar

Contacten en locaties

In dit gedeelte vindt u de contactgegevens van degenen die het onderzoek uitvoeren en informatie over waar dit onderzoek wordt uitgevoerd.

Studie Locaties

  • Frankrijk
    • Nouvelle Aquitaine
      • Bordeaux, Nouvelle Aquitaine, Frankrijk, 33076
        • Centre Hospitalier Charles Perrens

Deelname Criteria

Onderzoekers zoeken naar mensen die aan een bepaalde beschrijving voldoen, de zogenaamde geschiktheidscriteria. Enkele voorbeelden van deze criteria zijn iemands algemene gezondheidstoestand of eerdere behandelingen.

Geschiktheidscriteria

Leeftijden die in aanmerking komen voor studie

18 jaar en ouder (Volwassen, Oudere volwassene)

Accepteert gezonde vrijwilligers

Nee

Beschrijving

Inclusiecriteria:

  • Toestemming om deel te nemen aan het onderzoek,
  • Lijdend aan een chronische aandoening waarvoor een therapeutisch patiëntenvoorlichtingsprogramma (TEP) wordt voorgesteld.
  • Het beheersen van de Franse taal.
  • Wees begunstigde van een ziektekostenverzekering

Uitsluitingscriteria:

  • Slecht begrip van instructies die het onmogelijk maken om in te stemmen of te beoordelen
  • Neurodegeneratieve ziekte

Studie plan

Dit gedeelte bevat details van het studieplan, inclusief hoe de studie is opgezet en wat de studie meet.

Hoe is de studie opgezet?

Ontwerpdetails

  • Primair doel: Ondersteunende zorg
  • Toewijzing: Niet-gerandomiseerd
  • Interventioneel model: Opdracht voor een enkele groep
  • Masker: Geen (open label)

Wapens en interventies

Deelnemersgroep / Arm
Interventie / Behandeling
Ander: Schizofrenie

1 vragenlijst aan het begin van het onderzoek, vóór het FTE-programma

1 vragenlijst aan het einde van FTE
Ander: VRAGENLIJST

1 vragenlijst aan het begin van het onderzoek, vóór het FTE-programma

1 vragenlijst aan het einde van FTE
Ander: Bipolaire stoornis

1 vragenlijst aan het begin van het onderzoek, vóór het FTE-programma

1 vragenlijst aan het einde van FTE
Ander: VRAGENLIJST

1 vragenlijst aan het begin van het onderzoek, vóór het FTE-programma

1 vragenlijst aan het einde van FTE

Wat meet het onderzoek?

Primaire uitkomstmaten

Uitkomstmaat
Maatregel Beschrijving
Tijdsspanne
Evaluatie van cognitieve stoornissen op basis van kennis verworven via een therapeutisch onderwijsprogramma met Montreal Cognitive Assessment (MoCA)
Tijdsspanne: 1 jaar
de impact beoordelen van mogelijke cognitieve stoornissen op de kennis verworven via een therapeutisch onderwijsprogramma Minimale waarde = 0 & Maximale waarde = 30 Score < 26 wordt als abnormaal beschouwd
1 jaar
Evaluatie van metacognitieve beperkingen op kennis verworven via een therapeutisch onderwijsprogramma met Subjective Scale To Investigate Cognition in Schizofrenia (SSTICS)
Tijdsspanne: 1 jaar
de impact beoordelen van mogelijke metacognitieve stoornissen op de kennis verworven via een therapeutisch onderwijsprogramma Minimumwaarde 21
1 jaar

Secundaire uitkomstmaten

Uitkomstmaat
Maatregel Beschrijving
Tijdsspanne
de impact beoordelen van het gevoel van eigenwaarde dat is verworven via een therapeutisch onderwijsprogramma met de Rosenberg-schaal
Tijdsspanne: 1 jaar
de evolutie van het gevoel van eigenwaarde na dit programma te beoordelen.
1 jaar
de impact van het angstniveau beoordelen, verkregen via een therapeutisch onderwijsprogramma met de State-Trait-Anxiety Inventory (Forme Y) (STAI-Y) vragenlijst
Tijdsspanne: 1 jaar
de evolutie in het niveau van angst na dit programma te beoordelen.
1 jaar
de impact beoordelen van depressieve symptomatologie verworven via een therapeutisch onderwijsprogramma met de schaal van het Center for Epidemiological Studies-Depression (CES-D)
Tijdsspanne: 1 jaar
de evolutie van de depressieve symptomen na dit programma te beoordelen.
1 jaar
de impact van geletterdheid op kennis die is verworven via een therapeutisch onderwijsprogramma beoordelen met behulp van de Rapid Estimate for Adult Literacy in Medicine (REALM-R) vragenlijst
Tijdsspanne: 1 jaar
de evolutie in de kwaliteit van leven na dit programma te beoordelen.
1 jaar

Medewerkers en onderzoekers

Hier vindt u mensen en organisaties die betrokken zijn bij dit onderzoek.

Sponsor

Centre Hospitalier Charles Perrens, Bordeaux

Onderzoekers

  • Hoofdonderzoeker: Clelia QUILES, MD, CH Charles Perrens

Publicaties en nuttige links

De persoon die verantwoordelijk is voor het invoeren van informatie over het onderzoek stelt deze publicaties vrijwillig ter beschikking. Dit kan gaan over alles wat met het onderzoek te maken heeft.

Algemene publicaties

Studie record data

Deze datums volgen de voortgang van het onderzoeksdossier en de samenvatting van de ingediende resultaten bij ClinicalTrials.gov. Studieverslagen en gerapporteerde resultaten worden beoordeeld door de National Library of Medicine (NLM) om er zeker van te zijn dat ze voldoen aan specifieke kwaliteitscontrolenormen voordat ze op de openbare website worden geplaatst.

Bestudeer belangrijke data

Studie start (Werkelijk)

6 oktober 2020

Primaire voltooiing (Werkelijk)

1 september 2022

Studie voltooiing (Werkelijk)

31 december 2022

Studieregistratiedata

Eerst ingediend

10 september 2020

Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria

15 oktober 2020

Eerst geplaatst (Werkelijk)

19 oktober 2020

Updates van studierecords

Laatste update geplaatst (Werkelijk)

18 juni 2024

Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria

17 juni 2024

Laatst geverifieerd

1 maart 2023

Meer informatie

Termen gerelateerd aan deze studie

Aanvullende relevante MeSH-voorwaarden

Andere studie-ID-nummers

  • 2020-A00980-39

Plan Individuele Deelnemersgegevens (IPD)

Bent u van plan om gegevens van individuele deelnemers (IPD) te delen?

NEE

Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten

Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel

Nee

Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct

Nee

Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .

Abonneren