Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Wpływ osiągnięć poznawczych i metapoznawczych na uczenie się wiedzy podczas prowadzenia programów edukacji terapeutycznej (MetaCOGNITION)

17 czerwca 2024 zaktualizowane przez: Centre Hospitalier Charles Perrens, Bordeaux

Impact Des Performances Cognitives et metacognitives Sur l'Apprentissage de Connaissances Lors de la réalisation de Programs d'éducation Thérapeutique

Osoby chore na schizofrenię i chorobę afektywną dwubiegunową wykazują zmiany w procesach poznawczych i metapoznaniu. Zmiany te mogą mieć wpływ na proces uczenia się w ramach programów edukacji terapeutycznej.

Przegląd badań

Status

Zakończony

Warunki

Interwencja / Leczenie

Szczegółowy opis

Edukację terapeutyczną pacjenta (FTE) definiuje się jako praktykę mającą na celu pomoc pacjentom w nabyciu lub utrzymaniu umiejętności niezbędnych do najlepszego radzenia sobie z chorobą przewlekłą. FTE obejmuje zorganizowaną świadomość, informację, naukę oraz pomoc psychologiczną i społeczną na temat choroby, przepisanych metod leczenia, różnych oferowanych terapii, a także informacje na temat organizacji światowego systemu opieki zdrowotnej i zachowań zdrowotnych. Wykonywane przez pracowników służby zdrowia przeszkolonych w tej praktyce, FTE ma na celu pomóc pacjentom i ich bliskim krewnym oraz zrozumieć ich patologię i leczenie, współpracować z zespołami opieki zdrowotnej oraz utrzymać lub poprawić jakość ich życia. Ma na celu uzyskanie uzupełniającego efektu terapeutycznego innych interwencji w zakresie opieki zdrowotnej

Typ studiów

Interwencyjne

Zapisy (Rzeczywisty)

108

Faza

  • Nie dotyczy

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Lokalizacje studiów

  • Francja
    • Nouvelle Aquitaine
      • Bordeaux, Nouvelle Aquitaine, Francja, 33076
        • Centre Hospitalier Charles Perrens

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

18 lat i starsze (Dorosły, Starszy dorosły)

Akceptuje zdrowych ochotników

Nie

Opis

Kryteria przyjęcia:

  • Zgoda na udział w badaniu,
  • Pacjent cierpi na chorobę przewlekłą, w związku z którą proponowany jest program edukacji terapeutycznej pacjenta (TEP).
  • Opanowanie języka francuskiego.
  • Bądź beneficjentem ubezpieczenia zdrowotnego

Kryteria wyłączenia:

  • Słabe zrozumienie instrukcji uniemożliwiające wyrażenie zgody lub ocenę
  • Choroba neurodegeneracyjna

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: Leczenie podtrzymujące
  • Przydział: Nielosowe
  • Model interwencyjny: Zadanie dla jednej grupy
  • Maskowanie: Brak (otwarta etykieta)

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm
Interwencja / Leczenie
Inny: Schizofrenia

1 ankieta na początku studiów, przed programem FTE

1 kwestionariusz na koniec etatu
Inny: KWESTIONARIUSZE

1 ankieta na początku studiów, przed programem FTE

1 kwestionariusz na koniec etatu
Inny: Zaburzenie afektywne dwubiegunowe

1 ankieta na początku studiów, przed programem FTE

1 kwestionariusz na koniec etatu
Inny: KWESTIONARIUSZE

1 ankieta na początku studiów, przed programem FTE

1 kwestionariusz na koniec etatu

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Ocena zaburzeń poznawczych na podstawie wiedzy zdobytej w ramach programu edukacji terapeutycznej z Montreal Cognitive Assessment (MoCA)
Ramy czasowe: 1 rok
ocenić wpływ ewentualnych zaburzeń poznawczych na wiedzę zdobytą w ramach programu edukacji terapeutycznej Wartość minimalna = 0 i wartość maksymalna = 30 Wynik < 26 uważa się za nieprawidłowy
1 rok
Ocena zaburzeń metapoznawczych w zakresie wiedzy zdobytej w ramach programu edukacji terapeutycznej za pomocą subiektywnej skali do badania funkcji poznawczych w schizofrenii (STICS)
Ramy czasowe: 1 rok
ocenić wpływ ewentualnych zaburzeń metapoznawczych na wiedzę zdobytą w ramach programu edukacji terapeutycznej Wartość minimalna 21
1 rok

Miary wyników drugorzędnych

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
ocenić wpływ poczucia własnej wartości nabytego w ramach programu edukacji terapeutycznej za pomocą skali Rosenberga
Ramy czasowe: 1 rok
ocenić ewolucję poczucia własnej wartości po tym programie.
1 rok
ocenić wpływ poziomu lęku nabytego w ramach programu edukacji terapeutycznej za pomocą kwestionariusza Inwentarza Stanu-Cechy-Lęku (Form Y) (STAI-Y)
Ramy czasowe: 1 rok
ocenić ewolucję poziomu lęku po tym programie.
1 rok
ocenić wpływ symptomatologii depresyjnej nabytej w ramach programu edukacji terapeutycznej za pomocą skali Centrum Badań Epidemiologicznych-Depresja (CES-D)
Ramy czasowe: 1 rok
ocenić ewolucję objawów depresji w następstwie tego programu.
1 rok
ocenić wpływ umiejętności czytania i pisania na wiedzę zdobytą w ramach programu edukacji terapeutycznej za pomocą kwestionariusza Rapid Estimate for Adult Literacy in Medicine (REALM-R)
Ramy czasowe: 1 rok
ocenić ewolucję jakości życia w następstwie realizacji tego programu.
1 rok

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Sponsor

Centre Hospitalier Charles Perrens, Bordeaux

Śledczy

  • Główny śledczy: Clelia QUILES, MD, CH Charles Perrens

Publikacje i pomocne linki

Osoba odpowiedzialna za wprowadzenie informacji o badaniu dobrowolnie udostępnia te publikacje. Mogą one dotyczyć wszystkiego, co jest związane z badaniem.

Publikacje ogólne

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)

6 października 2020

Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)

1 września 2022

Ukończenie studiów (Rzeczywisty)

31 grudnia 2022

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

10 września 2020

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

15 października 2020

Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)

19 października 2020

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)

18 czerwca 2024

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

17 czerwca 2024

Ostatnia weryfikacja

1 marca 2023

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Dodatkowe istotne warunki MeSH

Inne numery identyfikacyjne badania

  • 2020-A00980-39

Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)

Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?

NIE

Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze

Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Subskrybuj