De impact van borstvoedingseducatie op borstvoedingsgedrag en het gebruik van traditionele praktijken

De studie was opgezet als een gerandomiseerde, gecontroleerde studie met parallelle groepen (1:1). Het studie-universum bestond uit alle moeders die zich in de periode 1 februari 2018-31 oktober 2018 presenteerden in de gezondheidscentra voor gezinnen (FHC's) van een provincie in Turkije.

De onderzoeksmonsters waren 152 studie- en 152 controlegroepen die individuen selecteerden door middel van eenvoudige willekeurige steekproeven. In de poweranalyse uitgevoerd met een betrouwbaarheidsinterval van 95% en een foutmarge van plus/minus 5%, werd de steekproefomvang berekend als een totaal van 304 moeders met 152 in de studiegroep en 152 in de controlegroep.

De onderzoekers verzamelden de gegevens voor het onderzoek. Zij namen voorafgaand aan het geplande individuele onderwijs de pretest af en vulden het persoonsgegevensformulier in. De moeders werd gevraagd zich de pseudoniemen te herinneren die ze gebruikten bij de pretest en hetzelfde pseudoniem te gebruiken bij de posttest. Na de pretest werden de moeders in de onderzoeksgroep naar een aparte kamer in het FHC gebracht en gevraagd om hun baby's borstvoeding te geven. Het borstvoedingsgedrag van de moeders werd geobserveerd. Na de borstvoeding kreeg elke moeder gemiddeld 30 minuten individuele voorlichting. Alle moeders in de onderzoeksgroep kregen het onderwijs van dezelfde onderzoeker. Bij de training van de moeders is gebruik gemaakt van zowel audio- als beeldmateriaal. De onderzoekers leerden de moeders over borstvoedingstechnieken in een poging hen aan te moedigen de vaardigheid te ontwikkelen om de aangeleerde posities correct te gebruiken en vervolgens werd de moeders gevraagd om te oefenen wat ze hadden geleerd. De onderzoeker zorgde ervoor positief te zijn en steun te geven wanneer de moeder probeerde de juiste zet te doen tijdens het geven van borstvoeding, terwijl ze ook bemoedigende feedback gaf als er iets misging. Inbegrepen in de inhoud van het onderwijs waren de onderwerpen van de vorming van moedermelk en de voordelen ervan, de duur van borstvoeding, de toereikendheid van moedermelk, factoren die het verminderen en verhogen, dingen waar u op moet letten voordat u borstvoeding geeft, de juiste houding aannemen voor het geven van borstvoeding en het aan de borst leggen van de baby, de stappen bij het geven van borstvoeding, het laten boeren van de baby daarna, het melken en bewaren van de moedermelk, en andere zaken die problemen kunnen opleveren tijdens het geven van borstvoeding (Turks Ministerie van Volksgezondheid Algemene Directie Gezondheidsdiensten 2008). Om de retentie van het geleerde in de training te testen, werd een maand na de opleiding een posttest afgenomen bij de groepen.

Het formulier Persoonlijke informatie en het beoordelingsformulier voor borstvoedingsgedrag en traditionele praktijken werden gebruikt als hulpmiddelen voor het verzamelen van gegevens.

Statistische analyses werden uitgevoerd met behulp van IBM SPSS (Statistical Package for Social Sciences) Statistics 22-software. Beschrijvende statistieken (gemiddelden, standaarddeviatie, frequenties en percentages) werden gebruikt bij de analyse van de bevindingen. Normaliteitstests (Kolmogorov-Smirnov-test) werden uitgevoerd op alle continue variabelen.