Влияние просвещения по вопросам грудного вскармливания на поведение при грудном вскармливании и использование традиционных практик

Исследование было разработано как рандомизированное контролируемое исследование с параллельными группами (1:1). Исследуемая совокупность состояла из всех матерей, обратившихся в центры семейного здоровья (ЦСЗ) провинции Турции в период с 1 февраля 2018 г. по 31 октября 2018 г.

В выборку исследования были включены 152 исследуемые и 152 контрольные группы, которые были отобраны путем простой случайной выборки. из 304 матерей, из них 152 в основной группе и 152 в контрольной группе.

Исследователи собрали данные для исследования. Они провели предварительный тест и заполнили форму личной информации до запланированного индивидуального обучения. Матерей попросили вспомнить псевдонимы, которые они использовали на предварительном тесте, и использовать тот же псевдоним на посттесте. После претеста матерей из исследуемой группы отвели в отдельную комнату в ЦСМ и попросили кормить своих детей грудью. Наблюдали за поведением матерей при грудном вскармливании. После грудного вскармливания каждой матери было предоставлено в среднем 30-минутное занятие индивидуального обучения. Все матери в исследовательской группе получили образование от одного и того же исследователя. В обучении матерей использовались как аудио-, так и визуальные материалы. Исследователи обучали матерей приемам грудного вскармливания, чтобы побудить их развить навык правильного использования обучаемых поз, а затем матерей попросили применить на практике то, чему они научились. Исследователь позаботился о том, чтобы быть позитивным и поддерживать всякий раз, когда мать пыталась сделать правильный шаг в грудном вскармливании, а также давал ободряющую обратную связь, когда что-то пошло не так. В содержание обучения были включены темы образования грудного молока и его пользы, продолжительности грудного вскармливания, достаточности грудного молока, факторов, его уменьшающих и увеличивающих, на что следует обратить внимание перед грудным вскармливанием, занимая правильное положение. для грудного вскармливания и положения ребенка на груди, этапы грудного вскармливания, последующая отрыжка ребенка, доение и хранение материнского молока, а также другие вопросы, которые могут вызвать проблемы во время грудного вскармливания (Главное управление основных медицинских услуг Министерства здравоохранения Турции, 2008 г.). Чтобы проверить запоминание того, что было изучено в ходе обучения, через месяц после обучения группам было проведено посттестирование.

В качестве инструментов сбора данных использовались Форма личной информации и Форма оценки поведения и традиционных практик грудного вскармливания.

Статистический анализ проводили с использованием программного обеспечения IBM SPSS (Statistical Package for Social Sciences) Statistics 22. При анализе результатов использовалась описательная статистика (среднее значение, стандартное отклонение, частота и процентное соотношение). Критерии нормальности (критерий Колмогорова-Смирнова) были выполнены для всех непрерывных переменных.