Emotionele regulatie bij kinderen met ND: de rol van genomische variatie, proteomische patronen en vroege ervaringen

Achtergrond: Kinderen met neurologische ontwikkelingsstoornissen (ND) vormen een heterogene populatie die wordt gekenmerkt door een grote verscheidenheid aan klinische diagnoses, die verband houden met verschillende stoornissen die ontstaan ​​tijdens de zuigelingentijd en de kindertijd. Hoewel diagnostische framing kan variëren, hebben verschillende onderzoeken waargenomen dat kinderen met ND verminderde sociaal-relationele vaardigheden delen, gekenmerkt door lagere interactieve en dyadische aandachtsvaardigheden en verminderd gebruik van interpersoonlijke communicatie-aanwijzingen. Hoewel algemeen is aangetoond dat kinderen met ND verschillende verschillen vertonen in sociaal-emotionele vaardigheden en emotionele gedragsregulatie, blijven de onderliggende mechanismen die verband houden met min of meer gestoorde trajecten gedeeltelijk onontgonnen.

Primair doel: in een steekproef van kinderen met ND in de leeftijd van 3 tot 24 maanden de bijdrage onderzoeken van 1) methylatie van kandidaatgenen (bijv. OXTR, SLC6A4, BDNF en DRD4), 2) polymorfismen in emotionele gedragsregulatie, en 3 ) omgevingservaring (d.w.z. ongunstige ervaringen en kwaliteit van ouderlijk gedrag) bij emotionele gedragsregulatie.

Secundair doel: 1) het onderzoeken van een mogelijk verband tussen proteomics en emotionele gedragsregulatie in een steekproef van kinderen met ND in de leeftijd van 3 tot 24 maanden; 2) het identificeren van functionele en structurele patronen van kandidaatgenen geassocieerd met emotionele gedragsregulatie door een computationele benadering toe te passen. Modules van genen die potentieel geassocieerd zijn met sociaal-emotionele ontwikkeling in netwerken van interactie en spatio-temporele co-expressie in het encefalon zullen ook geïdentificeerd worden.

Geplande activiteiten:

Methoden: bij het project is een klinische groep betrokken van kinderen met ND en hun moeders en een controlegroep van zich normaal ontwikkelende kinderen en hun moeders. Vanwege de aard van de groepen is de studie een quasi-experimenteel onderzoeksontwerp.

Het onderzoek omvat de volgende procedures:

• verzameling van biologisch materiaal: speekselverzameling met behulp van niet-invasieve modaliteiten en de Oragene OG575-kit (Genotek DNA) en urineverzameling met behulp van niet-invasieve modaliteiten.
• afname van vragenlijsten en dagboek van nabijheid: de moeder (zowel voor de klinische groep als voor de controlegroep) zal worden gevraagd om enkele vragenlijsten in te vullen met betrekking tot hun stemming, gewoontegedrag en ontwikkeling van het kind. Er zal ook worden geëvalueerd hoeveel en op welke manier de moeder besteedt aan fysiek contact (bv. tijd besteed aan het strelen van de baby; tijd besteed aan het vasthouden van de baby; tijd waarin de baby aan de borst van de moeder is vastgemaakt). Deze gegevens zullen worden afgeleid door het gebruik van een hergebruikte versie van het "nabijheidsdagboek" van Raiskila et al., geïmplementeerd in een elektronisch formaat, in de vorm van een APP (APP: inContatto);
• het op video opnemen van de ouder-kindinteractie in een semi-gestructureerde context in 5 verschillende fasen in overeenstemming met het Still Face-paradigma (Tronick et al., 1978): Play, Still#1, Reunion#1, Still#2, Reunion#2.

Interacties worden op video opgenomen voor daaropvolgende gedragscodering met behulp van verschillende coderingstools. De emotioneel-gedragsregulatie van het kind wordt gecodeerd met behulp van de volgende coderingssystemen: a) fase van betrokkenheid van baby en verzorger, b) Regulatory Scoring System voor baby's en Regulatiescoresysteem voor moeder door Tronik. Bovendien wordt het gedrag van de baby en de moeder gecodeerd met behulp van het Global Rating Scale-coderingssysteem van Murray en het aanrakingsgedrag van de moeder met behulp van het Maternal Touch Coding System van Provenzi.