Jeugdtrauma's en persoonlijkheidsovertuigingen en emotionele intelligentie

De meeste mensen worden geconfronteerd met de feiten, zoals meer of minder stressvolle factoren of sommige van hun wensen worden tijdens hun jeugd niet vervuld, en deze ervaringen veranderen onder normale omstandigheden niet in een trauma. De ernst van de ervaren stressvolle gebeurtenis, de leeftijd en de zelfkracht van het getraumatiseerde individu, en het ongemak van de familie- en omgevingsomstandigheden kunnen dergelijke ervaringen echter tot een traumatisch proces maken en psychologische gevolgen hebben die het hele leven zullen beïnvloeden.

Jeugdtrauma wordt gedefinieerd als de blootstelling van kinderen aan attitudes en gedragingen die hun fysieke, emotionele, mentale of sociale ontwikkeling belemmeren en hun gezondheid schaden, door hun ouders of personen die verantwoordelijk zijn voor de zorg voor en opvoeding van hen, of door vreemden. Verwaarlozing en misbruik van kinderen is een gezondheidsprobleem dat de gezondheid en het welzijn van kinderen schaadt en hun hele leven blijvende littekens achterlaat.

Hoewel structurele biologische factoren op een bepaald niveau werkzaam zijn bij de persoonlijkheidsvorming, is de karakterdimensie van de door psychosociale effecten gevormde persoonlijkheid minstens zo belangrijk als de biologische dimensie. Onder de factoren die een rol spelen bij de vorming van persoonlijkheidsstoornissen, spelen ook disfunctionele overtuigingen van de persoon een rol. Elke persoonlijkheidsstoornis heeft zijn eigen disfunctionele overtuigingen. Deze overtuigingen worden gevormd door persoonlijkheidsontwikkeling.

Emotionele intelligentie wordt gedefinieerd als de index van persoonlijke, emotionele en sociale competenties en vaardigheden die het individu zullen helpen om met succes om te gaan met de druk en eisen van de omgeving. Met andere woorden, emotionele intelligentie is het vermogen van een individu om zichzelf te kennen, zichzelf te beheersen en te motiveren, zijn wensen uit te stellen, zijn emotionele veranderingen te beheersen, obstakels te weerstaan, andere mensen met begrip te benaderen, hun diepste gevoelens aan te voelen, om effectieve relaties aan te gaan en te onderhouden, en aan te leren psychologische en sociale vaardigheden. . Dankzij deze vaardigheden kunnen mensen hun succes en voldoening in het leven maximaliseren.

Traumatische gebeurtenissen in de kindertijd kunnen ook van invloed zijn op de persoonlijkheidsontwikkeling van het individu en zijn emotionele reacties op de gebeurtenissen die hij heeft meegemaakt.

In deze studie zijn de significante verschillen verkregen in emotionele intelligentieniveaus zoals vermijdend, afhankelijk-passief-agressief, antisociaal, theatraal, schizoïde, paranoïde en borderline persoonlijkheidsovertuigingsniveaus, en intrapersoonlijk, interpersoonlijk, aanpassingsvermogen, stressmanagement en algemene stemming bij mensen met jeugdtrauma's in vergelijking met mensen zonder jeugdtrauma's. Er werden redelijk betrouwbare resultaten gevonden tussen niveaus van kindertrauma's, persoonlijkheidsovertuigingen en niveaus van emotionele intelligentie. Er konden geen betrouwbare resultaten worden verkregen tussen obsessieve persoonlijkheidsovertuigingen en emotionele intelligentieniveaus.