Детские травмы, личностные убеждения и эмоциональный интеллект
26 апреля 2023 г. обновлено: Sultan Abdulhamid Han Training and Research Hospital, Istanbul, Turkey
Взаимосвязь между детскими травмами и личностными убеждениями и способностями эмоционального интеллекта у студентов университетов: поперечное исследование
Цель этого клинического исследования — показать влияние детских травм на уровень эмоционального интеллекта и личностные убеждения студентов университетов. Ключевые вопросы, на которые она призвана ответить, следующие:
Влияют ли детские травмы на уровень эмоционального интеллекта? Влияют ли детские травмы на убеждения личности? Влияют ли уровни эмоционального интеллекта на убеждения личности? Участникам будут предоставлены форма социально-демографических данных, шкала детских травм, шкала эмоционального интеллекта Бар-Он и шкала личностных убеждений.
Исследователи будут сравнивать группу 1 людей с детской травмой с группой 2 тех, у кого нет детской травмы, чтобы увидеть влияние детской травмы.
Обзор исследования
Статус
Завершенный
Вмешательство/лечение
Подробное описание
Большинство людей сталкиваются с такими фактами, как более или менее стрессовые факторы или несоблюдение каких-то желаний в детстве, и эти переживания не превращаются в травму в нормальных условиях. Однако тяжесть пережитого стрессового события, возраст и собственные силы травмированного человека, неудобство семьи и условий окружающей среды могут превратить такие переживания в травматический процесс и иметь психологические последствия, которые скажутся на всей жизни.
Детская травма определяется как подверженность детей отношению и поведению, которые препятствуют их физическому, эмоциональному, умственному или социальному развитию и наносят вред их здоровью, со стороны их родителей или лиц, ответственных за уход за ними и их обучение, или со стороны незнакомых людей. Отсутствие заботы о детях и жестокое обращение с ними — это проблема со здоровьем, которая подрывает здоровье и благополучие детей и оставляет неизгладимые шрамы на всю их жизнь.
Хотя структурно-биологические факторы эффективны на определенном уровне формирования личности, характерное измерение личности, формируемое психосоциальными воздействиями, не менее важно, чем биологическое измерение. Среди факторов, играющих роль в формировании расстройств личности, играют роль и дисфункциональные убеждения человека. Каждое расстройство личности имеет свои дисфункциональные убеждения. Эти убеждения формируются в процессе развития личности.
Эмоциональный интеллект определяется как показатель личных, эмоциональных и социальных компетенций и навыков, которые помогут человеку успешно справляться с давлением и требованиями окружающей среды. Иными словами, эмоциональный интеллект — это способность человека познавать себя, контролировать и мотивировать себя, откладывать свои желания, контролировать свои эмоциональные изменения, сопротивляться препятствиям, с пониманием подходить к другим людям, ощущать их самые глубокие чувства, устанавливать и поддерживать эффективные отношения, а также обучаемые психологические и социальные навыки. . Благодаря этим навыкам люди могут максимизировать свой успех и удовлетворение в жизни.
Травматические события, пережитые в детстве, также могут влиять на развитие личности человека и его эмоциональные реакции на пережитые им события.
В этом исследовании были получены значительные различия в уровнях эмоционального интеллекта, таких как избегающий, зависимо-пассивно-агрессивный, антисоциальный, истерический, шизоидный, параноидальный и пограничный уровни личностных убеждений, а также внутриличностные, межличностные, адаптивность, управление стрессом и общее настроение. у лиц с детскими травмами по сравнению с теми, у кого нет детских травм. Были обнаружены умеренно надежные результаты между уровнями детских травм, личностными убеждениями и уровнями эмоционального интеллекта. Надежные результаты не могли быть получены между навязчивыми убеждениями личности и уровнями эмоционального интеллекта.
Тип исследования
Наблюдательный
Регистрация (Действительный)
495
Контакты и местонахождение
В этом разделе приведены контактные данные лиц, проводящих исследование, и информация о том, где проводится это исследование.
Места учебы
-
-
İstanbul
-
Üsküdar, İstanbul, Турция
- Health Sciences University Sultan 2. Abdulhamid Han Training and Research Hospital
-
-
Критерии участия
Исследователи ищут людей, которые соответствуют определенному описанию, называемому критериям приемлемости. Некоторыми примерами этих критериев являются общее состояние здоровья человека или предшествующее лечение.
Критерии приемлемости
Возраст, подходящий для обучения
- Взрослый
- Пожилой взрослый
Принимает здоровых добровольцев
Да
Метод выборки
Вероятностная выборка
Исследуемая популяция
Студенты университета
Описание
Критерии включения:
- Тем, кто вызвался участвовать в исследовании,
- Тем, у кого нет проблем с чтением и пониманием полуструктурированной формы социально-демографических данных, шкалы детской травмы, опросника личностных убеждений и шкалы эмоционального интеллекта,
Критерий исключения:
- Те, у кого есть какие-либо системные заболевания,
- Те, кто принимал хронические лекарства до двух месяцев назад,
- Людям с психическими расстройствами, которые не могут прочитать и заполнить полуструктурированную форму социально-демографических данных, шкалу детских травм, опросник личностных убеждений и шкалу эмоционального интеллекта,
- Людям с хроническими психическими заболеваниями, такими как шизофрения,
- Те, у кого есть сопутствующие психические заболевания.
Учебный план
В этом разделе представлена подробная информация о плане исследования, в том числе о том, как планируется исследование и что оно измеряет.
Как устроено исследование?
Детали дизайна
Когорты и вмешательства
Группа / когорта |
Вмешательство/лечение |
|---|---|
|
Анкеты студентов университета
Участникам будет выдана анкета с социально-демографическими данными, а также будут введены шкала детских травм, шкала эмоционального интеллекта Бар-Он и шкала личностных убеждений.
|
Шкала детской травмы, Опросник личностных убеждений, Шкала эмоционального интеллекта
|
Что измеряет исследование?
Первичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Социально-демографические данные
Временное ограничение: Три месяца
|
Это было сделано исследователем для определения социально-демографических характеристик участников (например, пол, возраст, класс, регион проживания, уровень дохода, место жительства и т. д.) в соответствии с целью исследования.
|
Три месяца
|
Вторичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Шкала детской травмы
Временное ограничение: Три месяца
|
Бернштейн и др. разработала шкалу, состоящую из 28 пунктов, с общей суммой баллов, состоящей из пяти подшкал, измеряющих сексуальное, физическое и эмоциональное насилие, физическое и эмоциональное пренебрежение в детстве, а также их комбинации.
В первоначальном исследовании значения альфа Кронбаха варьировались от 0,79 до 0,94.
Сар и др. провел исследование валидности и надежности шкалы на турецком языке.
В текущем исследовании было обнаружено, что альфа-коэффициенты внутренней согласованности Кронбаха подразмеров находятся в диапазоне от 0,64 до 0,87.
|
Три месяца
|
Другие показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Шкала личностных убеждений - краткая форма (PBQ-SF)
Временное ограничение: Три месяца
|
Шкала личностных убеждений была разработана Беком и соавт.
Определить основные убеждения о себе, других людях и мире на основе когнитивной теории и клинических наблюдений для использования при расстройствах личности DSM-IV оси-II.
Каждый вопрос в форме касается избегающих, зависимых, пассивно-агрессивных, обсессивно-компульсивных, антисоциальных, нарциссических, истерических, шизоидных и параноидальных установок и убеждений, соответствующих каждому расстройству личности в DSM, и содержит в общей сложности 65 пунктов.
Пункты 64 и 65 были исключены из оценки теста.
Прочитав утверждения в каждом пункте, участники отмечают, насколько они с ними согласны от нуля (совсем не верю) до четырех (полностью верю).
Исследование валидности и надежности на турецком языке было проведено Taymur et al.
В то время как общий коэффициент надежности шкалы Кронбаха составляет 0,92, коэффициенты надежности подшкал колеблются от 0,61 до 0,85.
|
Три месяца
|
|
Шкала эмоционального интеллекта
Временное ограничение: Три месяца
|
Шкала эмоционального интеллекта (ЭИ), разработанная Бар-Оном, представляет собой шкалу типа Лайкерта, состоящую из 87 пунктов.
Оценки следующие: 1 — полностью согласен, 2 — согласен, 3 — затрудняюсь ответить, 4 — не согласен, 5 — совершенно не согласен.
88-й пункт шкалы гласит: «Я искренне и правильно ответил на приведенные выше утверждения».
Анкеты тех, кто отвечает на это утверждение «полностью согласен», не учитываются.
Шкала оценивает пять подпараметров эмоционального интеллекта: личные качества; навыки межличностного общения; совместимость; справиться со стрессом; общее настроение.
Турецкая адаптация шкалы была проведена компанией Acar, и коэффициент альфа Кронбаха оказался равным 0,92 для всех размеров шкалы.
Низкие баллы, полученные по общей шкале и ее подпараметрам, указывают на высокий EI.
|
Три месяца
|
Соавторы и исследователи
Здесь вы найдете людей и организации, участвующие в этом исследовании.
Следователи
- Главный следователь: Özgür MADEN, Sultan Abdulhamid Khan Training and Research Hospital
Публикации и полезные ссылки
Лицо, ответственное за внесение сведений об исследовании, добровольно предоставляет эти публикации. Это может быть что угодно, связанное с исследованием.
Общие публикации
- Gündüz A, Gündoğmuş İ. The relationship of adverse childhood events on automatic thoughts, intermediate beliefs, schemas, anxiety and depressive symptoms and quality of life in university students. J Clin Psy. 2019;22(1):424-35. DOI: 10.5505/kpd.2019.72621
- Okan M, Şarlak D. The relationship between childhood treatments, loneliness and fur expression style in young adults. Ege Journal of Medicine. 2022;61(4):530-40. https://doi.org/10.19161/etd.1208937
- Lobbestael J, Arntz A, Bernstein DP. Disentangling the relationship between different types of childhood maltreatment and personality disorders. J Pers Disord. 2010 Jun;24(3):285-95. doi: 10.1521/pedi.2010.24.3.285.
- Cohen LJ, Tanis T, Bhattacharjee R, Nesci C, Halmi W, Galynker I. Are there differential relationships between different types of childhood maltreatment and different types of adult personality pathology? Psychiatry Res. 2014 Jan 30;215(1):192-201. doi: 10.1016/j.psychres.2013.10.036. Epub 2013 Nov 4.
- Arıkan A. The Relationship Between Childhood Trauma And Paranoid Personality Disorder Symptoms. CUNY Academic Works. 2016. https://academicworks.cuny.edu/cc_etds_theses/620
- Bertele N, Talmon A, Gross JJ. Childhood Maltreatment and Narcissism: The Mediating Role of Dissociation. J Interpers Violence. 2022 Jun;37(11-12):NP9525-NP9547. doi: 10.1177/0886260520984404. Epub 2020 Dec 23.
- Yalch MM, Ceroni DB, Dehart RM. Influence of Child Abuse and Neglect on Histrionic Personality Pathology. J Trauma Dissociation. 2023 Jan-Feb;24(1):111-124. doi: 10.1080/15299732.2022.2119458. Epub 2022 Sep 2.
- Beck AT, Butler AC, Brown GK, Dahlsgaard KK, Newman CF, Beck JS. Dysfunctional beliefs discriminate personality disorders. Behav Res Ther. 2001 Oct;39(10):1213-25. doi: 10.1016/s0005-7967(00)00099-1.
- Beck AT, Davis DD, Freeman A. Cognitive therapy of personality disorders. 3rd ed.. New York: Guilford Press; 2015.
- Fournier JC, Derubeis RJ, Beck AT. Dysfunctional cognitions in personality pathology: the structure and validity of the Personality Belief Questionnaire. Psychol Med. 2012 Apr;42(4):795-805. doi: 10.1017/S0033291711001711. Epub 2011 Sep 13.
- Torres A, Garcia-Esteve L, Navarro P, Tarragona MJ, Imaz ML, Gutiérrez F, et. al. P02-397-Personality profile or postraumatic stress disorder? personality characteristics in women victim of chronic intimate partner violence. Eur Psychiatry, 2010;25(S1):1-1. https://doi.org/10.1016/S0924-9338(10)71399-7
- Kaş AN. An exploration of personality beliefs in women regarding victimaziton of violence in terms of self-compassion and coping strategies. Master's thesis, İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi, 2021. https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/TezGoster?key=v7BkNnnepTnbhn8rNR77LSIEAH-VDUiqPdvLmdGGGb8rMk07tUlfENi2UBkPCCVg
- Petrides KV, Frederickson N, Furnham A. The role of trait emotional intelligence in academic performance and deviant behavior at school. Pers. Individ. Differ. 2004;36(2):277-93. https://doi.org/10.1016/S0191-8869(03)00084-9.
- Van der Linden D, Tsaousis I, Petrides KV. Overlap between General Factors of Personality in the Big Five, Giant Three, and trait emotional intelligence. Pers. Individ. Differ, 2012;53(3):175-9. https://doi.org/10.1016/j.paid.2012.03.001.
- Petrides KV, Mikolajczak M, Mavroveli S, Sanchez-Ruiz MJ, Furnham A, Pérez-González JC. Developments in trait emotional intelligence research. Emot Rev. 2016;8(4):1-7. https://doi.org/10.1177/1754073916650493.
- Salvador Ferrer CM. How to Influence the New Technologies in the Emotional Intelligence and Communication of Higher Education Student. Emotional Intelligence - New Perspectives and Applications [Internet]. 2012 Feb 1; Available from: http://dx.doi.org/10.5772/31716.
- Bastian VA, Burns NR, Nettelbeck T. Emotional intelligence predicts life skills, but not as well as personality and cognitive abilities. Pers. Individ. Differ. 2005;39: 1135-45.
- Delhom I, Satorres E, Melendez JC. Can We Improve Skills in Older Adults? Emotional Intelligence, Life Satisfaction, and Resilience. Psychosoc Interv. 2020;29(3):133-9. http://doi.org/10.5093/pi2020a8
- Oshri A, Sutton TE, Clay-Warner J, Miller JD. Child maltreatment types and risk behaviors: Associations with attachment style and emotion regulation dimensions. Pers. Individ. Differ 2015;73:127-33. https://doi.org/10.1016/j.paid.2014.09.015.
- Bernstein DP, Fink L, Handelsman L, Foote J, Lovejoy M, Wenzel K, Sapareto E, Ruggiero J. Initial reliability and validity of a new retrospective measure of child abuse and neglect. Am J Psychiatry. 1994 Aug;151(8):1132-6. doi: 10.1176/ajp.151.8.1132.
- Şar V, Öztürk E, İkikardeş E. Validity and Reliability of the Turkish Version of Childhood Trauma Questionnaire. Turkiye Klinikleri J Med Sci. 2012;32:1054-63. doi: 10.5336/medsci.2011-26947
- Beck AT, Beck JS. The Personality Belief Questionnaire. Unpublished assessment instrument. The Beck Institute for Cognitive Therapy and Research, Bala Cynwyd, Pennsylvania; 1991.
- Butler AC, Cohen LH, Beck AT. The Personality Belief Questionnaire-Short Form: development and preliminary findings. Cogn Ther Res, 2007;31:357-70.
- Taymur İ, Türkçapar MH, Örsel S, Sargın E, Akkoyunlu S. Validity and Reliability of the Turkish Version of the Personality Belief Questionnaire- Short Form (PBQ-STF) in the University Students. Klin Psikiyatri Derg. 2011;14:199-209.
- Bar-On R. Emotional quotient inventory user's manual. Toronto: MHS Inc.; 1997.
- Acar FT. Duygusal Zekâ Yeteneklerinin Göreve Yönelik ve İnsana Yönelik Liderlik Davranışları ile İlişkisi: Banka Şube Müdürleri Üzerine Bir Alan Araştırması, İstanbul Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü İşletme ve Personel Yönetim-Organizasyon Doktora Programı, Doktora Tezi, İstanbul, 2001.
- Perry C, Lee R. Childhood trauma and personality disorder. In: Spalletta G, Janiri D, Piras F, Sani G, editors. Childhood Trauma in Mental Disorders: A Comprehensive Approach. Springer Nature; 2020. p.231-55. https://doi.org/https://doi.org/10.1007/978-3-030-49414-8
- Marusak HA, Martin KR, Etkin A, Thomason ME. Childhood trauma exposure disrupts the automatic regulation of emotional processing. Neuropsychopharmacology. 2015 Mar 13;40(5):1250-8. doi: 10.1038/npp.2014.311.
- Back SN, Flechsenhar A, Bertsch K, Zettl M. Childhood Traumatic Experiences and Dimensional Models of Personality Disorder in DSM-5 and ICD-11: Opportunities and Challenges. Curr Psychiatry Rep. 2021 Jul 19;23(9):60. doi: 10.1007/s11920-021-01265-5.
- Lafleur DL, Petty C, Mancuso E, McCarthy K, Biederman J, Faro A, Levy HC, Geller DA. Traumatic events and obsessive compulsive disorder in children and adolescents: is there a link? J Anxiety Disord. 2011 May;25(4):513-9. doi: 10.1016/j.janxdis.2010.12.005. Epub 2010 Dec 27.
- Schwartz F. Prediction of emotional intelligence and theory of mind in adults who have experienced childhood maltreatment. Unpublished Master's Thesis. Winnipeg, MB: University of Manitoba; 2016.
- Bozdemir F, Gündüz B. The relationships of attachment styles, parental attidues and traumatic childhood experiences with emotional intelligence. Int. J. Human Sci, 2016;13(1):1797-814. https://www.j-humansciences.com/ojs/index.php/IJHS/article/view/3700
- Delhom I, Guttierrez M, Mayordomo T, Melendez JC. Does Emotional Intelligence Predict Depressed Mood? A Structural Equation Model with Elderly People. J Happiness Stud. 2018;19:1713-26. https://doi.org/10.1007/s10902-017-9891-9
- Leible TL, Snell WE. Borderline personality disorder and multiple aspects of emotional intelligence. Pers. Individ. Differ. 2003;37:393-404.
- Békés V, Beaulieu-Prévost D, Guay S, Belleville G, Marchand A. Trauma-related negative cognitions mediate the relationship between avoidant personality beliefs and impeded response to psychotherapy for PTSD. J. Aggress. Maltreatment Trauma, 2019;28(3):297-312.
- Krajniak MI, Pievsky M, Eisen AR, McGrath RE. The relationship between personality disorder traits, emotional intelligence, and college adjustment. J Clin Psychol. 2018 Jul;74(7):1160-1173. doi: 10.1002/jclp.22572. Epub 2017 Dec 20.
- Perrotta G. Histrionic personality disorder: Definition, clinical profiles, differential diagnosis and therapeutic framework. Arch Community Med Public Health, 2021;7(1):1-5.
- Reinhard MA, Nenov-Matt T, Padberg F. Loneliness in Personality Disorders. Curr Psychiatry Rep. 2022 Nov;24(11):603-612. doi: 10.1007/s11920-022-01368-7. Epub 2022 Oct 1.
- Taylor S, Abramowitz JS, McKay D, Calamari JE, Sookman D, Kyrios M, Wilhelm S, Carmin C. Do dysfunctional beliefs play a role in all types of obsessive-compulsive disorder? J Anxiety Disord. 2006;20(1):85-97. doi: 10.1016/j.janxdis.2004.11.005. Epub 2005 Jan 1.
Даты записи исследования
Эти даты отслеживают ход отправки отчетов об исследованиях и сводных результатов на сайт ClinicalTrials.gov. Записи исследований и сообщаемые результаты проверяются Национальной медицинской библиотекой (NLM), чтобы убедиться, что они соответствуют определенным стандартам контроля качества, прежде чем публиковать их на общедоступном веб-сайте.
Изучение основных дат
Начало исследования (Действительный)
14 июля 2017 г.
Первичное завершение (Действительный)
14 октября 2017 г.
Завершение исследования (Действительный)
14 июля 2018 г.
Даты регистрации исследования
Первый отправленный
13 марта 2023 г.
Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества
26 апреля 2023 г.
Первый опубликованный (Оценивать)
8 мая 2023 г.
Обновления учебных записей
Последнее опубликованное обновление (Оценивать)
8 мая 2023 г.
Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества
26 апреля 2023 г.
Последняя проверка
1 апреля 2023 г.
Дополнительная информация
Термины, связанные с этим исследованием
Дополнительные соответствующие термины MeSH
Другие идентификационные номера исследования
- Sultan Abdulhamid Khan TRH
Планирование данных отдельных участников (IPD)
Планируете делиться данными об отдельных участниках (IPD)?
ДА
Описание плана IPD
Данные исследования будут высланы по запросу редакторов и рецензентов журнала.
Сроки обмена IPD
В любое время
Критерии совместного доступа к IPD
После обращения к соответствующему автору данные будут отправлены, если это будет сочтено целесообразным.
Совместное использование IPD Поддерживающий тип информации
- STUDY_PROTOCOL
Информация о лекарствах и устройствах, исследовательские документы
Изучает лекарственный продукт, регулируемый FDA США.
Нет
Изучает продукт устройства, регулируемый Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США.
Нет
Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .