Mindfulnessinterventie voor studenten met ADHD

Aandachtstekort-/hyperactiviteitsstoornis (ADHD) is een neurologische ontwikkelingsstoornis die vaak aanhoudt tot in de volwassenheid. Stimulerende en niet-stimulerende farmacotherapieën vormen de steunpilaar van de behandeling; Niet-farmacologische interventies zoals mindfulness hebben echter aanzienlijke empirische ondersteuning. Er is aangetoond dat het Mindful Awareness Practices (MAPs) voor ADHD-programma, een acht weken durend groepsgebaseerd mindfulnessprogramma voor volwassenen met ADHD, de symptomen van ADHD, depressie en angst vermindert. Hoewel veelbelovend, is het onbekend of het MAPs-protocol haalbaar, acceptabel en effectief is voor studenten met ADHD. De huidige studie zet de eerste stap in de richting van een beter onderzoek naar mindfulness voor studenten met ADHD door de haalbaarheid, aanvaardbaarheid en voorlopige werkzaamheid te testen van een aangepast MAPs-protocol dat tijdens het eerste semester van de universiteit wordt aangeboden in universitaire adviescentra. Eerstejaars studenten met ADHD zullen worden gerekruteerd via het Office of Disability Services van de Universiteit van Alabama en de Accessibility Services van Wofford College. Na het ontwikkelen en bètatesten van een aangepaste MAP-interventie op beide locaties, worden studenten gerandomiseerd naar aangepaste MAP's of Services-As-Usual (SAU; standaard academische ondersteuningsdiensten geleverd door universitaire gehandicapten-/toegankelijkheidsbureaus). De groepen zullen bestaan ​​uit 10 eerstejaarsstudenten en zullen verspreid worden over een periode van 2 jaar in de herfstsemesters (d.w.z. 4 MAPs-groepen verspreid over de twee locaties; totaal MAPs n = 40; totaal SAU n = 40). MAPs-groepen zullen worden geleid door getrainde therapeuten in universitaire adviescentra. Beoordelingen zullen plaatsvinden vóór, na en na zes maanden, waarbij gebruik wordt gemaakt van metingen van ADHD, een traag cognitief tempo (SCT), angst- en depressiesymptomen, samen met emotieregulatie en mindfulness, onze veronderstelde veranderingsmechanismen. De doelstellingen van het project zijn: 1) het aanpassen, handmatig maken en bètatesten van de interventie, 2) het uitvoeren van een gerandomiseerde, gecontroleerde proefstudie van aangepaste MAP’s vergeleken met SAU en het onderzoeken van haalbaarheids- en aanvaardbaarheidsmaatregelen en klinische uitkomsten, en 3) onderzoeken of de aangepaste MAP-interventie verandert de doelen waarvan wordt verondersteld dat ze verband houden met veranderingen in klinische uitkomsten (dat wil zeggen emotionele regulatie, mindfulness). Als er adequate haalbaarheid, aanvaardbaarheid en voorlopige werkzaamheid zijn gedocumenteerd, kan mindfulness voor studenten met ADHD verder worden geëvalueerd in grotere onderzoeken. Als dit protocol uiteindelijk effectief blijkt te zijn, heeft het de potentie om op grote schaal te worden verspreid binnen de adviescentra van universiteiten, zodat het een bredere impact op de volksgezondheid kan hebben voor studenten met ADHD.