Digitale levering van patiënteneducatie: een casestudy van zelfmanagement van symptomen tijdens de behandeling van kanker

De toenemende verschuiving van face-to-face naar online ontmoetingen tussen patiënt en arts in de gezondheidszorg vereist dat patiënten meer betrokken worden bij hun medische zorg. Dit roept de dringende noodzaak op om te evalueren in welke mate de proactieve zelfzorg van patiënten kan worden ondersteund, met name door geïnformeerde digitale telegeneeskundekanalen. Ondanks deze noodzaak blijft onderzoek dat een empirisch onderbouwd instructieontwerp van digitaal onderwijs biedt, verrassend schaars. Door het raamwerk van wetenschappelijk onderwijs te omarmen, dat de functionele rol van verschillende kennistypen in onderwijsprocessen benadrukt, probeert de huidige studie een educatieve aanpak te evalueren die gericht is op het ondersteunen van kankerpatiënten die chemotherapie ondergaan.

De behandeling van kanker dient als een voorbeeldige gezondheidstoestand, die dagelijks zelfmanagement van patiënten vergt. De doelstellingen van ons onderzoek zijn als volgt: (1) Het afbakenen van de soorten kennis die nodig zijn voor effectief symptoombeheer, actieve deelname aan de gezondheidszorg en oordeelkundige besluitvorming over bezoeken aan de spoedeisende hulp (ER), met de nadruk op mechanistische kennis met betrekking tot naar de grondgedachte voor de behandeling en procedurele kennis met betrekking tot het behandelregime. (2) Het beoordelen van de impact van een digitale leeromgeving, in tegenstelling tot traditionele methoden, op de verwerving van mechanistische en procedurele kennis door patiënten. (3) Om te identificeren hoe patiënten omgaan met de digitale patiënteneducatieomgeving, met als doel leerpatronen te schetsen.

De onderzoekers veronderstellen dat het implementeren van digitaal onderwijs het inzicht van patiënten in zowel de ‘waarom’ (mechanische) als ‘hoe’ (procedurele) aspecten van hun behandeling zal vergroten. Belangrijk is dat de onderzoekers verwachten dat mechanistische kennis een grotere impact zal hebben dan procedurele kennis, wat zal leiden tot beter symptoombeheer en betrokkenheid van de patiënt, en uiteindelijk tot een vermindering van onnodige bezoeken aan de Eerste Hulp.