Een sterkere basis bouwen: onderzoek naar een collaboratieve facultaire mentorworkshop voor diepgaande groei

Details van de workshop Ontwerpen en faciliteren: Facultaire mentoringworkshop met de titel "Facultaire mentoring; sterker bouwen door dieper te graven" was ontworpen als een tweedaagse workshop van elk drie uur voor de faculteitsleden van de twee instellingen op verschillende tijdstippen.

Leerresultaten en activiteiten van de workshop: De leerresultaten van workshopdag 1 waren het belang en de voordelen van het mentorprogramma van de faculteit, de rollen en verantwoordelijkheden van mentoren en leerlingen, de ethiek en fasen van elke mentorrelatie. De gebruikte activiteiten waren groepsdiscussies en ethische dilemma's werden gedemonstreerd door rollenspellen van de deelnemers in groepen van drie. De agenda voor dag 2 was het ontwikkelen van een mentor- of menteeportfolio met speciale aandacht voor zichzelf. De activiteiten waren persoonlijke sterkte, zwakte, kansen en bedreigingen (SWOT) analyse, het stellen van doelen voor een mentor en een mentee en het ontwikkelen van een actieplan. Het grootste deel van de dag werd besteed aan praktische individuele activiteiten, gevolgd door het vrijwillig delen van de persoonlijke ontwikkelingsdoelen en een discussie over de juiste manieren om doelen te formuleren en realistische manieren om een ​​uitvoerbaar plan te schrijven met mijlpalen die succes definiëren.

Gegevensverzameling

Data bronnen:

• Kwalitatieve data:

  • Tijdens de workshop: SWOT-analyse, gestelde doelen en het actieplan ontwikkeld door elke deelnemer tijdens de groepsactiviteiten en de individuele hands-on sessies van de workshop
  • Na de workshop: Reflecties van de deelnemers werden gevraagd om de drie dingen die ze geleerd hebben op te schrijven, gevolgd door de vragen die nog in hun hoofd zitten en één verandering die ze na de workshop zullen aanbrengen

• Kwantitatieve gegevens

  • Pre-workshop: De gegevens van de faculteit zijn voorafgaand aan de workshop verzameld in termen van titel en jarenlange ervaring.
  • Na de workshop: feedback over de effectiviteit van de workshop werd verkregen via een vragenlijst die was ontwikkeld door de afdeling Continue Medische Educatie van de Aga Khan Universiteit (bijlage A). De inhoud, het construct en de criteriumvaliditeit werden voorafgaand aan de pilottests door vakdeskundigen gecontroleerd en er werd voor gezorgd dat de vragen relevant waren voor de doelstellingen van de activiteit en duidelijk en begrijpelijk waren voor de respondenten. De antwoorden werden verder onderverdeeld in tevredenheidsniveaus: ‘Onbevredigend’, ‘Bevredigend’ en ‘Uitstekend’. Kwalitatieve feedback was in lijn met de discussies tijdens de workshop, met speciale aandacht voor mogelijke veranderingen in hun mentorpraktijken na het bijwonen van de workshop.