Construyendo bases más sólidas: explorando un taller colaborativo de tutoría docente para un crecimiento en profundidad

Detalles del taller Diseño y facilitación: El taller de tutoría para profesores con el título "Tutoría para profesores; fortalecerse profundizando" se diseñó como un taller de dos días de tres horas cada uno para los profesores de las dos instituciones en horarios separados.

Resultados y actividades de aprendizaje del taller: Los resultados de aprendizaje del día 1 del taller fueron la importancia y los beneficios del programa de tutoría del profesorado, las funciones y responsabilidades de los mentores y aprendices, la ética y las etapas de cualquier relación de tutoría. Las actividades utilizadas fueron discusiones grupales y los participantes en grupos de tres demostraron los dilemas éticos mediante juegos de roles. La agenda del día 2 fue desarrollar un portafolio de mentor o aprendiz con especial enfoque en uno mismo. Las actividades fueron análisis de fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas (FODA) personales, establecimiento de objetivos para un mentor y un aprendiz y desarrollo de un plan de acción. La mayor parte del día se dedicó a actividades prácticas individuales seguidas de un intercambio voluntario de objetivos de desarrollo personal y una discusión sobre las formas correctas de formular objetivos y formas realistas de redactar un plan viable con hitos que definan el éxito.

Recopilación de datos

Fuentes de datos:

• Datos cualitativos:

  • Durante el taller: análisis FODA, objetivos establecidos y plan de acción desarrollado por cada participante durante las actividades grupales y las sesiones prácticas individuales del taller.
  • Post taller: Se solicitó reflexión a los participantes para que escribieran las tres cosas que aprendieron, seguidas de las preguntas que aún tienen en mente y un cambio que harán después del taller.

• Datos cuantitativos

  • Pre taller: Los datos del profesorado se recogieron antes del taller en cuanto a su título y años de experiencia.
  • Después del taller: la retroalimentación sobre la efectividad del taller se obtuvo mediante un cuestionario desarrollado por el departamento de Educación Médica Continua de la Universidad Aga Khan (Apéndice A). La validez de contenido, constructo y criterio fue verificada antes de la prueba piloto por expertos en la materia y se aseguró que las preguntas fueran relevantes para los objetivos de la actividad y fueran claras y comprensibles para los encuestados. Las respuestas se clasificaron además en niveles de satisfacción: "Insatisfactorio", "Satisfactorio" y "Excelente". La retroalimentación cualitativa estuvo alineada con las discusiones durante el taller, con especial énfasis en posibles cambios en sus prácticas de tutoría después de asistir al taller.