Costruire basi più solide: esplorare un seminario collaborativo di mentoring di facoltà per una crescita approfondita

Dettagli del workshop Progettazione e facilitazione: il workshop di tutoraggio dei docenti dal titolo "Mentoring dei docenti; costruire più forti scavando più a fondo" è stato concepito come un workshop di due giorni di tre ore ciascuno per i docenti delle due istituzioni in orari separati.

Risultati di apprendimento e attività del workshop: i risultati di apprendimento del primo giorno del workshop riguardavano l'importanza e i vantaggi del programma di mentoring dei docenti, i ruoli e le responsabilità dei mentori e degli allievi, l'etica e le fasi di qualsiasi relazione di mentoring. Le attività utilizzate erano discussioni di gruppo e i dilemmi etici sono stati dimostrati mediante giochi di ruolo da parte dei partecipanti in gruppi di tre. L'agenda del secondo giorno prevedeva lo sviluppo di un portfolio di mentori o allievi con particolare attenzione a se stessi. Le attività consistevano nell'analisi SWOT (Forza, Debolezza, Opportunità e Minacce) personali, nella definizione degli obiettivi per un mentore e un allievo e nello sviluppo di un piano d'azione. La maggior parte della giornata è stata dedicata ad attività individuali pratiche seguite dalla condivisione volontaria degli obiettivi di sviluppo personale e da una discussione sui modi corretti di inquadrare gli obiettivi e sui modi realistici di scrivere un piano attuabile con tappe fondamentali che definiscono il successo.

Raccolta dati

Origine dei dati:

• Dati qualitativi:

  • Durante il workshop: analisi SWOT, obiettivi fissati e piano d'azione sviluppato da ciascun partecipante durante le attività di gruppo e le sessioni pratiche individuali del workshop
  • Dopo il workshop: è stato chiesto ai partecipanti di scrivere le tre cose che hanno imparato, seguite dalle domande che hanno ancora in mente e da un cambiamento che faranno dopo il workshop.

• Dati quantitativi

  • Pre workshop: i dati dei docenti sono stati raccolti prima del workshop in termini di titolo e anni di esperienza.
  • Post workshop: il feedback sull'efficacia del workshop è stato acquisito mediante un questionario sviluppato dal dipartimento di Educazione Medica Continua dell'Università Aga Khan (Appendice A). Il contenuto, il costrutto e la validità dei criteri sono stati controllati prima del test pilota da esperti in materia ed è stato garantito che le domande fossero pertinenti agli obiettivi dell'attività e fossero chiare e comprensibili per gli intervistati. Le risposte sono state ulteriormente classificate in livelli di soddisfazione: "Insoddisfacente", "Soddisfacente" ed "Eccellente". Il feedback qualitativo era in linea con le discussioni durante il workshop, con particolare attenzione al possibile cambiamento nelle loro pratiche di mentoring dopo aver frequentato il workshop.