Het effect van video-ondersteunde en gamegebaseerde benaderingen op de basislevensondersteunende training
Vergelijking van de leereffecten van video-ondersteunde en interactieve gamegebaseerde benaderingen in het basislevensondersteunende onderwijs voor volwassenen: een onderzoek onder studenten van het eerstehulp- en noodhulpprogramma
Studie Overzicht
Toestand
Gedetailleerde beschrijving
**Basic Life Support (BLS)** verwijst naar niet-farmacologische interventies die worden uitgevoerd om het leven in stand te houden door bloed uit het hart te pompen via externe borstcompressies en zuurstof naar de longen te brengen via kunstmatige beademing bij personen die geen teken van leven vertonen (borstbeweging, hoesten, elke vorm van lichaamsbeweging of hartslag) (Ministerie van Volksgezondheid, 2015). In gevallen waar kritieke risico's aanhouden in de bloedsomloop en het ademhalingssysteem en als BLS-interventies niet onmiddellijk worden gestart, kan hersenbeschadiging optreden binnen 4-6 minuten na het stoppen van de ademhaling en circulatie. Als het zuurstofgebrek aan hersenweefsel langer duurt dan 10 minuten, ontstaat onomkeerbare hersenbeschadiging (Huang et al., 2014). Daarom, gezien het cruciale belang van BLS bij hartstilstandsituaties zowel preklinisch als in het ziekenhuis, is de BLS-training opgenomen als een verplichte cursus in het curriculum voor studenten in de EHBO-programma's.
Ondanks de transformerende rol van digitale technologieën in het onderwijs van de afgelopen jaren (Guillén-Gámez & Mayorga-Fernández, 2020), wordt BLS-training wereldwijd voornamelijk gegeven met behulp van traditionele methoden (Yılmaz et al., 2013). Bij de traditionele aanpak biedt de instructeur eerst theoretische kennis over BLS en geeft vervolgens praktische vaardigheidstrainingen met behulp van reanimatiepoppen. Aan het einde van de training oefenen de studenten onder toezicht van de instructeur het geleerde op de mannequin (Gültekin, 2018). Uit onderzoek blijkt echter dat, ondanks het wijdverbreide gebruik ervan, de traditionele methode alleen onvoldoende is en dat kennis en vaardigheden die via deze aanpak worden verworven, in de loop van de tijd kunnen vervagen (Gültekin, 2018; O ermann et al., 2020; Abelairas-Gómez et al., 2021). De belangrijkste beperkingen van de traditionele methode zijn onder meer de grote klassengrootte, onvoldoende instructeursaantallen, tijdgebrek en de beperkte mogelijkheid voor elke student om adequaat te oefenen (Yıldırım Tank, 2021).
Aan de andere kant benadrukken verschillende onderzoeken het belang van traditioneel onderwijs en suggereren dat de effectiviteit ervan kan worden vergroot en dat het behoud van vaardigheden kan worden verlengd als het wordt aangevuld met alternatieve methoden (Yılmaz et al., 2013; Gültekin, 2018; Cıbır, 2020). Uit een onderzoek van Castillo et al. (2020) benadrukten dat hybride benaderingen die traditionele BLS-training combineren met andere instructiemethoden het kennisbehoud verbeterden. Daarom wordt aanbevolen dat traditionele methoden worden ondersteund door op bewijs gebaseerde nieuwe benaderingen om de onderwijsefficiëntie te vergroten. Van deze methoden is aangetoond dat video-ondersteunde training, in combinatie met face-to-face theoretisch onderwijs, de kennis- en vaardigheidsniveaus van studenten in BLS verbetert (Park et al., 2016; Lehmann et al., 2015). Het onderzoek naar dit onderwerp blijft echter beperkt, en de ideale methodologie voor het aanleren van de juiste interventiekennis en -vaardigheden bij hartstilstand en het garanderen van het behoud ervan moet nog worden bepaald (ERC, 2021). Om het doel van het leveren van hoogwaardige reanimatie te bereiken, is verdere verkenning van nieuwe methodologieën en technologieën nodig (Lau et al., 2018).
Studietype
Inschrijving (Werkelijk)
Fase
- Niet toepasbaar
Contacten en locaties
Studie Locaties
-
-
Centre
-
Bolu, Centre, Turkije (Türkiye)
- Bolu Abant İzzet Baysal University
-
-
Deelname Criteria
Geschiktheidscriteria
Leeftijden die in aanmerking komen voor studie
- Kind
- Volwassen
- Oudere volwassene
Accepteert gezonde vrijwilligers
Beschrijving
Inclusiecriteria:
- Student zijn van het EHBO-programma
- Geen eerdere training hebben gevolgd op het gebied van basislevensondersteuning
- Turks begrijpen en spreken
- Het vrijwillig aanvaarden van deelname aan het onderzoek
Uitsluitingscriteria:
- Verlof hebben, ziek zijn, afwezig zijn tijdens het uitvoeringsproces van het onderzoek,
- Als vreemdeling ben je
- Niet accepteren om deel te nemen aan het onderzoek.
Studie plan
Hoe is de studie opgezet?
Ontwerpdetails
- Primair doel: Ander
- Toewijzing: Gerandomiseerd
- Interventioneel model: Parallelle opdracht
- Masker: Geen (open label)
Wapens en interventies
Deelnemersgroep / Arm |
Interventie / Behandeling |
|---|---|
|
Actieve vergelijker: Videotrainingsgroep
Een week nadat alle studenten mondelinge instructies hebben gekregen over basislevensondersteuning voor volwassenen (BLS), krijgen studenten die zijn toegewezen aan de Video Training Group een versterkende training vóór de laboratoriumpraktijk door een video te bekijken over het onderwerp 'Basislevensondersteuning voor volwassenen'. " De video wordt door de onderzoekers via projectie gepresenteerd. Deze video is bedoeld om de kennis van studenten over BLS voor volwassenen te versterken. Videotraining De voor de training gebruikte video was getiteld "Basic Life Support and AED Usage - Adult (BLS)", opgesteld volgens de ERC-richtlijnen 2021 en per 31 mei 2023 beschikbaar gesteld op het YouTube-kanaal 'Paramedic Online'. (Paramedicus online, 2023). De video behandelde belangrijke onderwerpen binnen de basislevensondersteuning, waaronder borstcompressies, kunstmatige beademing en het gebruik van een automatische externe defibrillator (AED). |
Beide groepen krijgen gelijktijdig een mondelinge basistraining voor levensondersteunende volwassenen, op een dag en tijd die niet in strijd zijn met de lesroosters van de studenten. Bij de training zal gebruik worden gemaakt van de presentatie ‘Adult Basic Life Support Training’, gepubliceerd door het Ministerie van Volksgezondheid in 2021, en zal ongeveer 40 minuten duren. Een week na de mondelinge training wordt er een basisreanimatieaanvraag voor volwassenen gehouden in het Faculteit Geneeskunde Vaardigheden Laboratorium.
Eén week nadat alle studenten een mondelinge basistraining voor levensondersteunende volwassenen hebben gekregen, wordt vóór de laboratoriumtoepassing een video met de titel "Adult Basic Life Support" aan de studenten in de videotrainingsgroep getoond.
De video wordt door de onderzoeker vertoond met behulp van een projector.
Nadat het videokijkproces is voltooid, past elke leerling achtereenvolgens basislevensondersteuning toe op het volwassenentrainingsmodel en worden de toepassingen individueel geëvalueerd.
In de videotraining wordt de video getiteld "Basic Life Support and AED Use - Adult (TYD)" opgenomen, die op 31 mei 2023 als open access op het 'paramedic online' YouTube-kanaal is gepubliceerd en is opgesteld conform de ERC-richtlijn 2021 , zal worden gebruikt (Paramedicus online, 2023).
Deze video behandelt de onderwerpen hartmassage, kunstmatige beademing en het gebruik van automatische externe defibrillatoren in het kader van basislevensondersteuning.
|
|
Experimenteel: Interactieve videogamegroep
De interventiegroep zal de videogamegroep worden genoemd. Nadat de studenten in deze groep een verbale basistraining voor levensondersteuning (BLS) voor volwassenen hebben gekregen, wordt vóór de laboratoriumtoepassing een versterkingstraining gegeven met het interactieve videospel genaamd "Lifesaver". De onderzoeker geeft de leerlingen gedetailleerde informatie over het doel, de inhoud en het gebruik van de interactieve videogame, waarna de game voor de leerlingen wordt gedownload via Google Play of de App Store. De studenten spelen het spel onder begeleiding van de onderzoeker op basis van hun individuele redenering. Omdat er tijdens het spel geen Turkse taalondersteuning is, zullen de onderzoekers bijdragen aan het versterken van het juiste begrip door indien nodig vertaalondersteuning te bieden. Het doel van het Lifesaver-spel is om de kennis en vaardigheden van de leerlingen op het gebied van basislevensondersteuning voor volwassenen te versterken door het 'Harry'-scenario als basis te nemen. |
Beide groepen krijgen gelijktijdig een mondelinge basistraining voor levensondersteunende volwassenen, op een dag en tijd die niet in strijd zijn met de lesroosters van de studenten. Bij de training zal gebruik worden gemaakt van de presentatie ‘Adult Basic Life Support Training’, gepubliceerd door het Ministerie van Volksgezondheid in 2021, en zal ongeveer 40 minuten duren. Een week na de mondelinge training wordt er een basisreanimatieaanvraag voor volwassenen gehouden in het Faculteit Geneeskunde Vaardigheden Laboratorium. De interactieve spelgroep krijgt voorafgaand aan de laboratoriumtoepassing een versterkingstraining. Hier speelt elke student het spel onder begeleiding van een onderzoeker. Lifesaver is een educatief spel ontwikkeld door de Resuscitation Council (VK), dat in het Engels wordt aangeboden en geheel gratis is. De game kan worden gedownload naar computers, telefoons of tablets via Google Play of de App Store. Lifesaver bevat vier verschillende interactieve videoscenario's om gebruikers te helpen hun levensreddende vaardigheden te ontwikkelen. Het 'Harry'-scenario dat in dit onderzoek wordt gebruikt, is gebaseerd op een echte casus. In het scenario krijgt Harry, een middelbare scholier die tijdens het voetballen een plotselinge hartaanval krijgt, hartmassage, reanimatie en defibrillatie van zijn vrienden. Het spel biedt in elke fase verschillende opties om het kennis- en vaardigheidsniveau van de spelers te verbeteren. Als er een verkeerde keuze wordt gemaakt, wordt hetzelfde gedeelte opnieuw afgespeeld totdat de juiste stap is uitgevoerd. De doorlooptijd van het spel kan gemiddeld 15 minuten variëren. |
Wat meet het onderzoek?
Primaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
kennisniveau
Tijdsspanne: vóór de orale training, 1 week na de orale training, 2 maanden na de orale training
|
De kennisniveaumeting zal plaatsvinden met behulp van het ‘Basic Life Support Knowledge Level Assessment Form’. Dit formulier is opgesteld om het theoretische kennisniveau van de deelnemers over basislevensondersteuning (BLS) voor volwassenen te evalueren en bestaat uit 15 meerkeuzevragen. Meetproces:
Formulierinhoud: Het formulier is door de onderzoekers tot stand gekomen op basis van literatuuronderzoek. Het is de bedoeling dat alle metingen face-to-face worden uitgevoerd in gemiddeld 15 minuten. |
vóór de orale training, 1 week na de orale training, 2 maanden na de orale training
|
|
vaardigheidsniveau
Tijdsspanne: tijdens de laboratoriumpraktijk te houden 1 week na de mondelinge opleiding, tijdens de laboratoriumpraktijk te houden 2 maanden na de mondelinge opleiding
|
In dit onderzoek worden de basisvaardigheden voor levensondersteuning (BLS) van studenten tweemaal gemeten met behulp van het 'Basic Life Support Skills Assessment Form'.
Na het bekijken van de videotraining over BLS gaan studenten individueel BLS oefenen op een model in het vaardigheidslaboratorium. Hun prestaties zullen opnieuw worden geëvalueerd volgens dezelfde criteria met behulp van het "Basic Life Support Skills Assessment Form". |
tijdens de laboratoriumpraktijk te houden 1 week na de mondelinge opleiding, tijdens de laboratoriumpraktijk te houden 2 maanden na de mondelinge opleiding
|
Medewerkers en onderzoekers
Sponsor
Onderzoekers
- Hoofdonderzoeker: Saadet Can Cicek, Assoc Prof, Abant Izzet Baysal University
Studie record data
Bestudeer belangrijke data
Studie start (Werkelijk)
Primaire voltooiing (Werkelijk)
Studie voltooiing (Werkelijk)
Studieregistratiedata
Eerst ingediend
Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria
Eerst geplaatst (Werkelijk)
Updates van studierecords
Laatste update geplaatst (Geschat)
Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria
Laatst geverifieerd
Meer informatie
Termen gerelateerd aan deze studie
Trefwoorden
Andere studie-ID-nummers
- ABANT-HEM-RK-2024-379
Plan Individuele Deelnemersgegevens (IPD)
Bent u van plan om gegevens van individuele deelnemers (IPD) te delen?
Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct
Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .