O efeito das abordagens assistidas por vídeo e baseadas em jogos no treinamento de suporte básico de vida
Comparação dos efeitos de aprendizagem de abordagens baseadas em jogos interativos e assistidos por vídeo na educação de suporte básico de vida para adultos: um estudo com alunos do programa de primeiros socorros e de emergência
Visão geral do estudo
Status
Descrição detalhada
**Suporte Básico de Vida (SBV)** refere-se a intervenções não farmacológicas realizadas para sustentar a vida, bombeando sangue do coração por meio de compressões torácicas externas e fornecendo oxigênio aos pulmões por meio de respiração artificial para indivíduos que não apresentam sinais de vida (movimentos torácicos, tosse, qualquer movimento corporal ou pulso) (Ministério da Saúde, 2015). Nos casos em que persistem riscos críticos nos sistemas circulatório e respiratório, se as intervenções de SBV não forem prontamente iniciadas, podem ocorrer danos cerebrais dentro de 4-6 minutos após a cessação da respiração e da circulação. Se a privação de oxigênio no tecido cerebral exceder 10 minutos, ocorrerão danos cerebrais irreversíveis (Huang et al., 2014). Portanto, considerando a importância crítica do SBV em situações de parada cardíaca pré-hospitalar e intra-hospitalar, o treinamento em SBV é incorporado como um curso obrigatório no currículo para alunos de programas de Primeiros Socorros e Emergências.
Apesar do papel transformador das tecnologias digitais na educação nos últimos anos (Guillén-Gámez & Mayorga-Fernández, 2020), globalmente, a formação em SBV é predominantemente conduzida utilizando métodos tradicionais (Yılmaz et al., 2013). Na abordagem tradicional, o instrutor inicialmente fornece conhecimento teórico sobre SBV e depois conduz treinamento prático de habilidades usando manequins de RCP. Ao final do treinamento, os alunos praticam o que aprenderam no manequim sob a supervisão do instrutor (Gültekin, 2018). No entanto, a investigação indica que, apesar da sua utilização generalizada, o método tradicional por si só é insuficiente e que os conhecimentos e competências adquiridos através desta abordagem podem desaparecer com o tempo (Gültekin, 2018; Oermann et al., 2020; Abelairas-Gómez et al., 2021). As principais limitações do método tradicional incluem turmas grandes, número insuficiente de instrutores, restrições de tempo e a oportunidade limitada para cada aluno praticar adequadamente (Yıldırım Tank, 2021).
Por outro lado, vários estudos enfatizam a importância da educação tradicional e sugerem que a sua eficácia pode ser melhorada e a retenção de competências prolongada quando complementada com métodos alternativos (Yılmaz et al., 2013; Gültekin, 2018; Cıbır, 2020). Por exemplo, um estudo de Castillo et al. (2020) destacaram que abordagens híbridas que combinam o treinamento tradicional em SBV com outros métodos de ensino melhoraram a retenção do conhecimento. Portanto, recomenda-se que os métodos tradicionais sejam apoiados por novas abordagens baseadas em evidências para aumentar a eficiência educacional. Entre esses métodos, o treinamento assistido por vídeo, quando combinado com o ensino teórico presencial, demonstrou melhorar o conhecimento e os níveis de habilidade dos alunos em SBV (Park et al., 2016; Lehmann et al., 2015). No entanto, a investigação sobre este assunto permanece limitada e a metodologia ideal para ensinar conhecimentos e competências de intervenção correta em paragem cardíaca e garantir a sua retenção ainda não foi determinada (ERC, 2021). Para atingir o objetivo de fornecer ressuscitação de alta qualidade, é necessária uma maior exploração de novas metodologias e tecnologias (Lau et al., 2018).
Tipo de estudo
Inscrição (Real)
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Locais de estudo
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Centre
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Bolu, Centre, Turquia (Türkiye)
- Bolu Abant İzzet Baysal University
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Critérios de participação
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
- Filho
- Adulto
- Adulto mais velho
Aceita Voluntários Saudáveis
Descrição
Critérios de inclusão:
- Ser aluno do programa de primeiros socorros e emergenciais
- Não ter recebido nenhum treinamento prévio em suporte básico de vida
- Compreender e falar turco
- Aceitar voluntariamente participar da pesquisa
Critérios de exclusão:
- Estar afastado, estar em licença médica, estar ausente durante o processo de implementação da pesquisa,
- Sendo um cidadão estrangeiro,
- Não aceitar participar da pesquisa.
Plano de estudo
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Outro
- Alocação: Randomizado
- Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
- Mascaramento: Nenhum (rótulo aberto)
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
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Comparador Ativo: Grupo de treinamento em vídeo
Uma semana depois de todos os alunos terem recebido instrução verbal sobre suporte básico de vida para adultos (SBV), os alunos designados para o Grupo de Treinamento em Vídeo receberão treinamento de reforço antes da prática de laboratório, assistindo a um vídeo sobre o tema "Suporte Básico de Vida para Adultos". " O vídeo será apresentado via projeção pelos pesquisadores. Este vídeo terá como objetivo reforçar o conhecimento dos alunos sobre SBV para adultos. Treinamento em Vídeo O vídeo utilizado para o treinamento foi intitulado "Suporte Básico de Vida e Uso de AED - Adulto (BLS)", que foi preparado de acordo com as diretrizes do ERC 2021 e disponibilizado no canal 'Paramedic Online' no YouTube em 31 de maio de 2023 (Paramédico Online, 2023). O vídeo abordou tópicos importantes do suporte básico de vida, incluindo compressões torácicas, respiração artificial e uso de desfibrilador externo automático (DEA). |
Ambos os grupos receberão treinamento verbal de suporte básico de vida para adultos simultaneamente, em dia e horário que não conflitem com os horários das aulas dos alunos. A apresentação “Treinamento em Suporte Básico de Vida para Adultos” publicada pelo Ministério da Saúde em 2021 será utilizada no treinamento e terá duração aproximada de 40 minutos. Uma semana após o treino verbal, será realizada uma aplicação de suporte básico de vida para adultos no Laboratório de Competências da Faculdade de Medicina.
Uma semana depois de todos os alunos receberem treinamento verbal de suporte básico de vida para adultos, um vídeo intitulado "Suporte Básico de Vida para Adultos" será mostrado aos alunos do grupo de treinamento em vídeo antes da aplicação no laboratório.
O vídeo será exibido pelo pesquisador por meio de um projetor.
Após a conclusão do processo de exibição do vídeo, cada aluno aplicará suporte básico de vida no modelo de treinamento de adultos e as inscrições serão avaliadas individualmente.
No treinamento em vídeo, o vídeo intitulado "Suporte Básico de Vida e Uso de AED - Adulto (TYD)", que foi publicado como acesso aberto no canal 'paramédico online' do YouTube em 31 de maio de 2023 e preparado de acordo com a diretriz ERC 2021 , será usado (Paramédico online, 2023).
Este vídeo aborda os temas de massagem cardíaca, respiração artificial e uso de desfibrilador externo automático no âmbito do suporte básico de vida.
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Experimental: Grupo de videogame interativo
O grupo de intervenção será denominado grupo de videogame. Depois que os alunos deste grupo receberem treinamento verbal de suporte básico de vida (SBV) para adultos, o treinamento de reforço será fornecido com o videogame interativo chamado "Lifesaver" antes da aplicação em laboratório. O pesquisador fornecerá informações detalhadas aos alunos sobre a finalidade, o conteúdo e o uso do videogame interativo e, em seguida, o jogo será baixado para os alunos no Google Play ou na App Store. Os alunos jogarão o jogo sob a supervisão do pesquisador com base em seu raciocínio individual. Como não há suporte ao idioma turco durante o jogo, os pesquisadores contribuirão para o reforço da correta compreensão, fornecendo suporte à tradução quando necessário. O objetivo do jogo Lifesaver é reforçar os conhecimentos e competências dos alunos sobre suporte básico de vida em adultos, tomando como base o cenário “Harry”. |
Ambos os grupos receberão treinamento verbal de suporte básico de vida para adultos simultaneamente, em dia e horário que não conflitem com os horários das aulas dos alunos. A apresentação “Treinamento em Suporte Básico de Vida para Adultos” publicada pelo Ministério da Saúde em 2021 será utilizada no treinamento e terá duração aproximada de 40 minutos. Uma semana após o treino verbal, será realizada uma aplicação de suporte básico de vida para adultos no Laboratório de Competências da Faculdade de Medicina. O grupo do jogo interativo receberá treinamento de reforço antes da aplicação em laboratório. Aqui, cada aluno jogará o jogo acompanhado por um pesquisador. Lifesaver é um jogo educativo desenvolvido pelo Resuscitation Council (Reino Unido), oferecido em inglês e totalmente gratuito. O jogo pode ser baixado para computadores, telefones ou tablets no Google Play ou na App Store. Lifesaver inclui quatro cenários de vídeo interativos diferentes para ajudar os usuários a desenvolver suas habilidades para salvar vidas. O cenário “Harry” a ser utilizado nesta pesquisa é baseado em um caso real. No cenário, Harry, um estudante do ensino médio que sofre um ataque cardíaco repentino enquanto joga futebol, recebe massagem cardíaca, reanimação cardiopulmonar e desfibrilação de seus amigos. O jogo oferece diferentes opções em cada fase para melhorar o conhecimento e os níveis de habilidade dos jogadores. Se for feita uma escolha errada, a mesma seção será reproduzida novamente até que a etapa correta seja executada. O tempo de conclusão do jogo pode variar em média 15 minutos. |
O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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nível de conhecimento
Prazo: antes do treino oral, 1 semana após o treino oral, 2 meses após o treino oral
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A medição do nível de conhecimento será feita através do “Formulário de Avaliação do Nível de Conhecimento de Suporte Básico de Vida”. Este formulário foi elaborado para avaliar o nível de conhecimento teórico dos participantes sobre suporte básico de vida (SBV) em adultos e é composto por 15 questões de múltipla escolha. Processo de medição:
Conteúdo do Formulário: O formulário foi elaborado pelos pesquisadores por meio de revisão de literatura. Todas as medições estão previstas para serem realizadas presencialmente em média 15 minutos. |
antes do treino oral, 1 semana após o treino oral, 2 meses após o treino oral
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nível de habilidade
Prazo: durante a prática laboratorial a realizar 1 semana após o treino oral, durante a prática laboratorial a realizar 2 meses após o treino oral
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Neste estudo, os níveis de habilidade de suporte básico de vida (SBV) dos alunos serão medidos duas vezes usando o "Formulário de Avaliação de Habilidades de Suporte Básico de Vida".
Depois de assistir ao treinamento em vídeo sobre SBV, os alunos praticarão SBV individualmente em um modelo no laboratório de habilidades. O seu desempenho será novamente avaliado de acordo com os mesmos critérios através do “Formulário de Avaliação de Habilidades de Suporte Básico de Vida”. |
durante a prática laboratorial a realizar 1 semana após o treino oral, durante a prática laboratorial a realizar 2 meses após o treino oral
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Investigadores
- Investigador principal: Saadet Can Cicek, Assoc Prof, Abant Izzet Baysal University
Datas de registro do estudo
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Real)
Conclusão Primária (Real)
Conclusão do estudo (Real)
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
Primeira postagem (Real)
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Estimado)
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
Última verificação
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Palavras-chave
Outros números de identificação do estudo
- ABANT-HEM-RK-2024-379
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
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