Onderzoek naar een korte virtuele seminarserie voor ouders van tieners van 13-17 jaar

Ondanks de effectiviteit van opvoedingsinterventies bij het bevorderen van adaptief gedrag van kinderen en het voorkomen van interne en externaliserende problemen van jongeren, is ons huidige model voor behandeling voor geestelijke gezondheidszorg waarbij een zeer opgeleide professional in de geestelijke gezondheidszorg diensten levert in een één-op-één formaat in een kliniek, privékantoor of gezondheidszorginstelling, niet duurzaam. Als zodanig is er een dringende behoefte om manieren te identificeren om de toegankelijkheid en schaalbaarheid van diensten voor geestelijke gezondheidszorg te vergroten om de goed gedocumenteerde kloof tussen jongeren en gezinnen te verminderen die geestelijke gezondheidszorg nodig hebben en degenen die er toegang toe hebben. Er is ook een gebrek aan evidence-based ouderschapsinterventies voor ouders van adolescenten, ondanks het verhoogde risico op gezinsconflicten en geestelijke gezondheidsproblemen die tijdens deze ontwikkelingsperiode worden waargenomen; Het primaire doel van het huidige project is dus het onderzoeken van de haalbaarheid, aanvaardbaarheid en voorlopige werkzaamheid van een korte (d.w.z. 3 sessie) seminarreeks voor ouders van adolescenten tussen de leeftijd van 13 en 17, die via telehealth worden aangeboden om de toegankelijkheid te vergroten. Ten slotte zal dit project evalueren of de mogelijkheid voor ouders om vragen te stellen en de implementatie van vaardigheden te bespreken met een zorgverlener in de geestelijke gezondheidszorg nodig is voor de effectiviteit van de behandeling, aangezien programma's die geen aanbieder vereisen voor implementatie, het potentieel hebben voor een grotere schaalbaarheid.

Na het voltooien van de basisonderzoek, worden in aanmerking komende ouders willekeurig toegewezen aan conditie met behulp van blok randomisatie. Voor ouders die zijn toegewezen aan de interventie-als-gebruikelijke toestand (d.w.z. 90 minuten durende toestand), worden seminars live geleverd door twee therapeuten op masterniveau die volledig zijn geaccrediteerd in geselecteerde tiener Triple P. De seminars bestaan ​​uit 60 minuten van seminarinhoud (d.w.z. discussie van verschillende opvoedingsstrategieën), gevolgd door een vraag-en-antwoorden van 30 minuten. Deelname zal worden aangemoedigd door co-leiders gedurende de seminars en de vraag-en-antwoordperiode.

Voor ouders die zijn toegewezen aan de interventie zonder een actieve discussiecomponent (d.w.z. 60 minuten durende toestand), wordt het seminarinhoud vooraf opgenomen door dezelfde twee co-leiders die de seminars live leiden om te waarborgen van standaardisatie van het materiaal en om een ​​omgeving te creëren die is gericht op het ontvangen van informatie in plaats van actieve participatie. Tijdens deze vergaderingen mogen de deelnemers niet het ongemak en kunnen ze alleen de gastheren van de vergadering bericht (d.w.z. de leider) een bericht sturen.

Hetzelfde seminarinhoud werd behandeld in beide interventieomstandigheden. De seminars omvatten het opvoeden van verantwoordelijke tieners, het opvoeden van competente tieners en het verbinden van tieners.

Ongeveer 2 maanden en 4 maanden na het bijwonen van het laatste seminar worden contact opgenomen met ouders om een ​​follow-uponderzoek van 30 minuten te voltooien waarvoor ze worden gecompenseerd. De datums die ouders elk seminar hebben bijgewoond, worden opgenomen en ouders worden na hun laatst bezochte seminar (of hun laatste gelegenheid om een ​​seminar bij te wonen als ze niet alle drie seminars bijwonen, contact opgenomen met een seminar. Ouders in de wachtlijstcontrole worden gecontacteerd, ongeveer 2 maanden en 4 maanden nadat het laatste seminar werd aangeboden aan die toegewezen aan de interventievoorwaarden in hun inschrijvingscohort.