Deze pagina is automatisch vertaald en de nauwkeurigheid van de vertaling kan niet worden gegarandeerd. Raadpleeg de Engelse versie voor een brontekst.

Het effect van het omgedraaide klaslokaalmodel op kennis van pediatrische pijnbeheer en leermotivatie van studenten verpleegkunde (FLIPNURSE)

11 augustus 2025 bijgewerkt door: Mustafa Belli

Het effect van het omgedraaide klaslokaalmodel op de kennis van pediatrische pijnbeheer en leermotivatie van verpleegkundigen: een gerandomiseerde gecontroleerde proef

Het doel van deze gerandomiseerde gecontroleerde studie was om het effect van het omgedraaide klaslokaalmodel op kennis van pediatrische pijnbeheer en leermotivatie bij studenten van verpleegkundigen te evalueren. Een totaal van 84 derdejaars studenten verpleegkundigen van een openbare universiteit in Turkije werden willekeurig toegewezen aan interventie (n = 42) en controle (n = 42) groepen. De interventiegroep kreeg onderwijs met behulp van het omgedraaide klasmodel, terwijl de controlegroep een zelfgestuurde leerbenadering volgde.

Gegevens werden verzameld op drie tijdstippen: vóór de interventie (pre-test), een maand na de interventie (post-test) en drie maanden na de interventie (follow-up test). De pediatrische pijn kennistest en de motivatieschaal voor leren werden gebruikt om de resultaten te beoordelen.

Bij aanvang waren er geen significante verschillen tussen de groepen. Post-test- en follow-upresultaten toonden aan dat de interventiegroep een statistisch significante en aanhoudende toename van zowel pediatrische pijn kennis als leermotivatiescores vertoonde (p <0,001), terwijl de controlegroep geen zinvolle verandering vertoonde.

Deze bevindingen ondersteunen het omgedraaide klaslokaalmodel als een effectieve en duurzame onderwijsstrategie in het verpleegkundig onderwijs, met name voor het verbeteren van kennis en motivatie bij het beheer van pediatrisch pijn.

Studie Overzicht

Toestand

Voltooid

Conditie

Interventie / Behandeling

Gedetailleerde beschrijving

Deze gerandomiseerde gecontroleerde studie was bedoeld om de effectiviteit van het omgedraaide klaslokaalmodel te evalueren bij het verbeteren van de kennis van pediatrische pijnbeheer en leermotivatie van verpleegkundigen. De studie werd uitgevoerd aan een openbare universiteit in Turkije met 84 derdejaars studenten verpleegkundigen tijdens het academiejaar 2022-2023.

Deelnemers werden willekeurig toegewezen aan de interventiegroep (n = 42) of de controlegroep (n = 42) met behulp van een door de computer gegenereerde randomisatielijst. De interventiegroep ontving de omgedraaide klaslokaalbenadering, waaronder:

Toegang tot een speciaal ontworpen online leerplatform met educatieve video's en leesmateriaal dat een week voorafgaand aan de face-to-face sessies is geüpload,

Een face-to-face sessie gericht op discussie, case-based leren en peer-interactie onder leiding van de onderzoeker,

Leermaterialen ontwikkeld op basis van de inhoud "Pediatric Pain Management" gedefinieerd in het National Nursing Education Curriculum en International Richtlijnen.

De controlegroep die zich bezighoudt met zelfgestuurd leren door hetzelfde schriftelijke materiaal onafhankelijk te bestuderen zonder gestructureerde richtlijnen of interactie.

Gegevens werden verzameld op drie tijdstippen:

Pre-test (basislijn) vóór de interventie,

Post-test onmiddellijk na de interventie (1 maand later),

Follow-up (retentietest) Drie maanden na de interventie.

Er werden twee gevalideerde instrumenten gebruikt:

Kennis- en attitudes van pediatrische verpleegkundigen met betrekking tot pijn (PNKA's) aangepast voor studenten verpleegkunde om kennis te meten,

Motivatie om schaal te leren om de leermotivatie van studenten te beoordelen.

Een tweerichtings-gemengde ANOVA werd gebruikt om de effecten van de interventie in de tijd en tussen groepen te analyseren. Bij aanvang werden geen significante verschillen gevonden tussen groepen in kennis- of motivatiescores. Na de interventie vertoonde de interventiegroep echter statistisch significante en aanhoudende verbeteringen in beide variabelen, terwijl de controlegroep geen opmerkelijke veranderingen vertoonde.

De bevindingen ondersteunen het gebruik van de omgedraaide klaslokaalbenadering als een effectieve en duurzame educatieve strategie in verpleegkundig onderwijs, met name in gebieden die complexe kennis en kritisch denken vereisen, zoals pediatrisch pijnbeheer. Integratie van dit model in verpleegkundige curricula kan zowel cognitieve resultaten als motivatie verbeteren om te leren.

Studietype

Ingrijpend

Inschrijving (Werkelijk)

84

Fase

  • Niet toepasbaar

Contacten en locaties

In dit gedeelte vindt u de contactgegevens van degenen die het onderzoek uitvoeren en informatie over waar dit onderzoek wordt uitgevoerd.

Studie Locaties

  • Kalkoen
      • Burdur, Kalkoen, 15100
        • Mehmet Akif Ersoy University, Faculty of Health Sciences

Deelname Criteria

Onderzoekers zoeken naar mensen die aan een bepaalde beschrijving voldoen, de zogenaamde geschiktheidscriteria. Enkele voorbeelden van deze criteria zijn iemands algemene gezondheidstoestand of eerdere behandelingen.

Geschiktheidscriteria

Leeftijden die in aanmerking komen voor studie

  • Kind
  • Volwassen
  • Oudere volwassene

Accepteert gezonde vrijwilligers

Ja

Beschrijving

Inclusiecriteria

Ingeschreven zijn voor de cursus "Child Health and Diseases Nursing" voor het eerst

Toegang hebben tot internet en een computer of smartphone

Ga akkoord met het bijwonen van synchrone sessies via Google Classroom

Vrijwilligerswerk om deel te nemen aan het onderzoek

Uitsluitingscriteria

Eerder onderwijs ontvangen over pediatrisch pijnbeheer

Tijdens de studie op elk moment intrekken

Het niet voltooien van de pre-test, post-test of drie maanden follow-up beoordeling (bijvoorbeeld het missen van een meetsessie vanwege internetconnectiviteitsproblemen)

Studie plan

Dit gedeelte bevat details van het studieplan, inclusief hoe de studie is opgezet en wat de studie meet.

Hoe is de studie opgezet?

Ontwerpdetails

  • Primair doel: Ander
  • Toewijzing: Gerandomiseerd
  • Interventioneel model: Parallelle opdracht
  • Masker: Geen (open label)

Wapens en interventies

Deelnemersgroep / Arm
Interventie / Behandeling
Experimenteel: Omgedraaid klaslokaaltraining over pediatrisch pijnbeheer
Deelnemers aan deze groep ontvingen een training voor pediatrische pijnbeheer via een omgedraaid klaslokaalmodel gedurende 4 weken. Trainingsvideo's en metingen werden vooraf verstrekt en sessies in de klas omvatten interactieve activiteiten, discussies en case-based leren.
Gedragsmatig: Omgedraaid klaslokaaltraining over pediatrisch pijnbeheer
Deelnemers aan deze groep ontvingen training voor pediatrische pijnbeheer die was ontworpen om de kennis en motivatie van verpleegkundigen te vergroten. De training werd geleverd met behulp van een omgedraaid klaslokaalmodel gedurende 4 weken. Studenten kregen pre-class educatief materiaal, inclusief videocolleges, lezingen en opmerkingen van lezingen. Sessies in de klas omvatten interactieve activiteiten, discussies, case-based leren en probleemoplossende oefeningen. Inhoud was gebaseerd op huidige richtlijnen voor pediatrische pijnbeheer en aangepast aan de normen voor verpleegkundigen.
Actieve vergelijker: Zelfgestuurd leren over pediatrisch pijnbeheer
Deelnemers aan deze groep ontvingen hetzelfde pediatrische pijnbeheermaterialen als de interventiegroep (lezing notes, lezingen en videocolleges) voor zelfstudie zonder interactieve activiteiten of door instructeur geleide sessies.
Gedragsmatig: Zelfgestuurd leren over pediatrisch pijnbeheer
Deelnemers aan deze groep ontvingen training voor pediatrische pijnbeheer die was ontworpen om de kennis en motivatie van verpleegkundigen te vergroten. Studenten kregen hetzelfde pre-class educatieve materiaal als de interventiegroep, inclusief videocolleges, lezingen en opmerkingen van lezingen, voor zelfstudie zonder interactieve activiteiten of door instructeur geleide sessies. Inhoud was gebaseerd op huidige richtlijnen voor pediatrische pijnbeheer en aangepast aan de normen voor verpleegkundigen.

Wat meet het onderzoek?

Primaire uitkomstmaten

Uitkomstmaat
Maatregel Beschrijving
Tijdsspanne
Knowledge score voor pediatrische pijnbeheer
Tijdsspanne: Baseline (pre-test), 1 maand na interventie (post-test) en 3 maanden na interventie (follow-up)
De kennisschaal voor pediatrische pijnbeheer, ontwikkeld door Aydın & Bektaş (2021), meet de kennis van studenten verpleegkundigen over pediatrische pijn. Het bestaat uit 29 items die zijn beoordeeld op een 5-punts Likert-schaal, met zes subdimensies: pijnbewustzijn (6 items), pijnfysiopathologie (4), belemmeringen voor pijnbeheer (11), pijndiagnose (2), pijnbeoordeling (2) en pijnbestrijding (4). Items 3, 6, 8, 10-15, 17 en 21 zijn omgekeerd gecodeerd. Scores variëren van 29 tot 145; Hogere scores duiden op grotere kennis. In deze studie was Cronbach's alpha 0,845.
Baseline (pre-test), 1 maand na interventie (post-test) en 3 maanden na interventie (follow-up)

Secundaire uitkomstmaten

Uitkomstmaat
Maatregel Beschrijving
Tijdsspanne
Motivatieniveau naar instructiematerialen
Tijdsspanne: Baseline (pre-test), 1 maand na interventie (post-test) en 3 maanden na interventie (follow-up)
De motivatievragenlijst voor instructiematerialen (MMIM), ontwikkeld door Keller (2006) en aangepast in Turks door Kutu & Sözbilir (2011), meet de motivatie van studenten voor instructiemateriaal. Het heeft 24 items beoordeeld op een 5-punts Likert-schaal, met twee dimensies: Attention-Relevance (items 1-11) en betrouwbaarheidsvoldoening (items 12-24). Items 3, 12, 14, 16 en 18 zijn omgekeerd gecodeerd. Scores variëren van 24 tot 120; Hogere scores duiden op een hogere motivatie. Cronbach's alpha was 0,83 in de oorspronkelijke studie en 0,789 in deze studie.
Baseline (pre-test), 1 maand na interventie (post-test) en 3 maanden na interventie (follow-up)

Medewerkers en onderzoekers

Hier vindt u mensen en organisaties die betrokken zijn bij dit onderzoek.

Sponsor

Mustafa Belli

Publicaties en nuttige links

De persoon die verantwoordelijk is voor het invoeren van informatie over het onderzoek stelt deze publicaties vrijwillig ter beschikking. Dit kan gaan over alles wat met het onderzoek te maken heeft.

Algemene publicaties

Studie record data

Deze datums volgen de voortgang van het onderzoeksdossier en de samenvatting van de ingediende resultaten bij ClinicalTrials.gov. Studieverslagen en gerapporteerde resultaten worden beoordeeld door de National Library of Medicine (NLM) om er zeker van te zijn dat ze voldoen aan specifieke kwaliteitscontrolenormen voordat ze op de openbare website worden geplaatst.

Bestudeer belangrijke data

Studie start (Werkelijk)

1 februari 2022

Primaire voltooiing (Werkelijk)

20 juli 2022

Studie voltooiing (Werkelijk)

15 augustus 2022

Studieregistratiedata

Eerst ingediend

4 augustus 2025

Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria

11 augustus 2025

Eerst geplaatst (Werkelijk)

19 augustus 2025

Updates van studierecords

Laatste update geplaatst (Werkelijk)

19 augustus 2025

Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria

11 augustus 2025

Laatst geverifieerd

1 augustus 2025

Meer informatie

Termen gerelateerd aan deze studie

Trefwoorden

Andere studie-ID-nummers

  • ErsoyU-Belli-FC2022
  • 1070 (Andere identificatie: Ege University Health Sciences Scientific Research and Publication Ethics Committee)

Plan Individuele Deelnemersgegevens (IPD)

Bent u van plan om gegevens van individuele deelnemers (IPD) te delen?

NEE

Beschrijving IPD-plan

Individuele gegevens van de deelnemers worden niet gedeeld omdat deelnemers geen toestemming hebben gegeven voor het delen van externe gegevens en het studiemateriaal wordt beheerst door institutionele privacyvoorschriften. Gegevens blijven alleen toegankelijk voor het studieteam

Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten

Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel

Nee

Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct

Nee

Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .

Abonneren