Een hybride programma om het risico op drugsgebruik te voorkomen bij studenten van de Upper Elementary School met behulp van een positieve benadering van jeugdontwikkeling

Dit SBIR Fast-Track-voorstel is ontworpen om de dringende problemen van vapen- en recept medicijnmisbruik (PDM) onder jongeren in de VS aan te pakken Er is een tekort aan primaire preventieprogramma's voor vapen en PDM die gedragsveranderingen hebben aangetoond als onderdeel van een rigoureus ontworpen evaluatie. Onderzoek toont aan dat de leeftijd van het begin voor dit gedrag afneemt en de snelheden toenemen bij de jongste cohorten. Hoewel er een aantal preventieprogramma's voor middelengebruik zijn, zijn er geen evidence-based programma's die zich richten op deze problemen bij studenten van de Upper Elementary School vanuit een positief perspectief voor de ontwikkeling van jeugdontwikkeling. Bovendien zijn nieuwe evidence-based hybride preventieprogramma's nodig vanwege groeiende beperkingen op de klas, die flexibel het gebruik van online digitale technologie en klaslokaalcomponenten omvatten. In het voorgestelde project zullen we een hybride aanpassing ontwikkelen en testen van het evidence-based Life Skills Training (LST) Drugsmisbruikpreventieprogramma voor studenten van de Upper Elementary School. Het LST-programma is uitgebreid getest en bleek drugsmisbruik effectief te voorkomen in een reeks gerandomiseerde gecontroleerde onderzoeken met gedragseffecten gerapporteerd in meer dan 30 peer-reviewed publicaties. De voorgestelde hybride preventieve interventie zal: 1) zowel online e-learning modules als traditionele klaslokaalsessies gebruiken om het risico op vapen en PDM te verminderen als onderdeel van een breder positief preventiemodel voor jeugdontwikkelingsgebruik; 2) leerlingen leren over de schade van vapen en het belang van veilig en passend gebruik van medicijnen voor recept; 3) Verbetering van beschermende factoren door sociale en zelfreguleringsvaardigheden op te bouwen door interactief leren en gedragsrepetingsscenario's; en 4) online booster -sessies opnemen. In fase I zullen we prototypes ontwikkelen van e-learningmodules en klasmateriaal en de focusgroep testen met studenten, leraren en ouders in de hogere basisschool om haalbaarheid, relevantie, bruikbaarheid en aantrekkingskracht aan te tonen. Materialen zullen worden herzien op basis van feedback van de focusgroep en volledig ontwikkeld, en dan zullen we een rigoureuze nationale gerandomiseerde studie van het preventieprogramma in fase II uitvoeren. Basisscholen (n = 30) worden gerandomiseerd naar een interventiegroep die de nieuwe hybride interventie of een behandelingsgroep voor behandeling zal ontvangen die bestaande programmering voor gezondheidseducatie zal krijgen. Aan het einde van de interventieperiode, en bij follow-up beoordelingen van 6 en 12 maanden, zullen we beide groepen vergelijken met veranderingen in gedrag, normen, attitudes en kennis met betrekking tot vapen en passend gebruik van medicijnen. Dit onderzoek biedt het potentieel om een ​​innovatief, effectief, interactief en boeiende hybride preventief interventieprogramma te identificeren dat de tijdlast voor klaslokaalpreventie vermindert door e-learningmodules op te nemen als onderdeel van een evidence-based preventiemodel. De interventiematerialen kunnen helpen om het risico op opkomende gedrag van middelengebruik bij jongeren op de hogere basisschool te verminderen. Het programma kan in het hele land op grote schaal worden verspreid en uiteindelijk de schade aan het misbruik van drugs bij jongeren verminderen.