Hibrid program, amely megakadályozza az anyaghasználat kockázatát az általános iskolás diákok körében, pozitív ifjúsági fejlesztési megközelítés alkalmazásával

Ezt az SBIR gyorsbemutató javaslatot úgy tervezték, hogy kezelje a vaping és a vényköteles kábítószer-visszaélés (PDM) sürgős problémáit az Egyesült Államokban a fiatalok körében. Hiányzik a vaping és a PDM elsődleges megelőzési programjai, amelyek szigorúan megtervezett értékelés részeként bizonyították a viselkedés változásait. A kutatások azt mutatják, hogy ezeknek a viselkedéseknek a kezdete csökken, és a legfiatalabb kohorszok között növekszik az arány. Noha számos anyaghasználat-megelőzési program létezik, nincs olyan bizonyíték-alapú program, amely pozitív ifjúsági fejlesztési szempontból ezekre a problémákra összpontosít. Ezenkívül az osztálytermi időre növekvő korlátozások miatt új, bizonyítékokon alapuló hibrid megelőzési programokra van szükség, amelyek rugalmasan beépítik az online digitális technológia és az osztálytermi alkatrészek használatát. A javasolt projektben kidolgozzuk és teszteljük a bizonyítékokon alapuló életképességek képzésének (LST) kábítószer-megelőzési programjának hibrid adaptációját a felső általános iskolás diákok számára. Az LST programot széles körben tesztelték, és úgy találták, hogy hatékonyan megakadályozzák a kábítószer-visszaélést egy olyan randomizált, kontrollált vizsgálatok sorozatában, amelyek viselkedési hatásai több mint 30 szakértőben áttekintett kiadványban jelentettek. A javasolt hibrid megelőző beavatkozás: 1) mind az online e-tanulási modulokat, mind a hagyományos osztálytermi foglalkozásokat használja a vaping és a PDM kockázatának csökkentése érdekében, mint egy szélesebb pozitív ifjúsági fejlesztési anyaghasználat-megelőzési modell részeként; 2) tanítsa meg a hallgatókat a vaping káros hatásáról és a biztonságos és megfelelő vényköteles gyógyszerek használatának fontosságáról; 3) javítsa a védő tényezőket a társadalmi és önszabályozási készségek kiépítésével interaktív tanulás és viselkedési próbák révén; és 4) beépítse az online emlékeztető foglalkozásokat. Az I. szakaszban kidolgozunk az e-tanulási modulok és az osztálytermi anyagok prototípusait, és fókuszcsoportos tesztelést végezzünk az általános iskolás iskolákkal, a tanárokkal és a szülőkkel, hogy bemutassuk a megvalósíthatóságot, a relevanciát, a használhatóságot és a fellebbezést. Az anyagokat a fókuszcsoportos visszajelzések és a teljes fejlesztés alapján felülvizsgálják, majd a II. Szakaszban szigorúan randomizált próbaverzióját végezzük. Az általános iskolákat (n = 30) randomizálják egy olyan intervenciós csoportba, amely megkapja az új hibrid beavatkozást, vagy egy olyan kezelés, mint a szokásos kontrollcsoportot, amely meglévő egészségügyi oktatási programozást kap. A beavatkozási időszak végén, valamint a 6- és 12 hónapos nyomon követési értékelések során mindkét csoportot összehasonlítjuk a viselkedés, a normák, a hozzáállás és a vaping és a vényköteles gyógyszerek megfelelő használatával kapcsolatos ismeretekről. Ez a kutatás lehetőséget kínál egy innovatív, hatékony, interaktív és vonzó hibrid megelőző intervenciós program azonosítására, amely csökkenti az osztálytermi megelőzés időtartamát azáltal, hogy az e-tanulási modulokat beépíti a bizonyítékokon alapuló megelőzési modell részeként. Az intervenciós anyagok hozzájárulhatnak a felső általános iskola fiatalok körében a kialakuló anyaghasználati magatartás kockázatának csökkentéséhez. A program széles körben terjeszthető az ország egész területén, és végül csökkentheti a fiatalok körében a kábítószerrel való visszaélés káros hatásait.