Un programa híbrido para prevenir el riesgo de uso de sustancias entre los estudiantes de la escuela primaria superior utilizando un enfoque positivo de desarrollo juvenil

Esta propuesta SBIR Rast-Track está diseñada para abordar los problemas urgentes de uso indebido de medicamentos (PDM) de vapeo y receta entre los jóvenes en los EE. UU. Existe una escasez de programas de prevención primaria para vapeo y PDM que han demostrado cambios en el comportamiento como parte de una evaluación rigurosamente diseñada. La investigación muestra que la edad de inicio de estos comportamientos está disminuyendo y las tasas están aumentando entre las cohortes más jóvenes. Si bien hay una serie de programas de prevención del uso de sustancias, no hay programas basados ​​en evidencia que se centren en estos problemas entre los estudiantes de la escuela primaria superior desde una perspectiva positiva de desarrollo juvenil. Además, debido a las crecientes restricciones en el tiempo del aula, se necesitan nuevos programas de prevención híbridos basados ​​en evidencia que incorporen de manera flexible el uso de tecnología digital en línea y componentes del aula. En el proyecto propuesto, desarrollaremos y evaluaremos una adaptación híbrida del Programa de Prevención de Abuso de Capacitación para la Vida de la Vida Basada en la Evidencia (LST) Programa de prevención de abuso de sustancias para estudiantes de la escuela primaria superior. El programa LST se ha probado ampliamente y se ha encontrado que prevenir efectivamente el abuso de sustancias en una serie de ensayos controlados aleatorios con efectos de comportamiento reportados en más de 30 publicaciones revisadas por pares. La intervención preventiva híbrida propuesta: 1) utilizará los módulos de aprendizaje electrónico en línea y las sesiones tradicionales de aula para reducir el riesgo de vapeo y PDM como parte de un modelo de prevención de uso de sustancias de desarrollo juvenil más amplio y más amplio; 2) enseñar a los estudiantes sobre los daños de vapeo y la importancia del uso de medicamentos recetados seguros y apropiados; 3) mejorar los factores protectores mediante la creación de habilidades sociales y de autorregulación a través del aprendizaje interactivo y los escenarios de ensayo del comportamiento; y 4) incorporar sesiones de refuerzo en línea. En la Fase I, desarrollaremos prototipos de módulos de aprendizaje electrónico y materiales de clase y los grupos de enfoque los probaremos con estudiantes, maestros y padres de la escuela primaria superior para demostrar viabilidad, relevancia, usabilidad y atractivo. Los materiales se revisarán en función de la retroalimentación del grupo focal y completamente desarrollados, y luego llevaremos a cabo un ensayo aleatorizado nacional riguroso del programa de prevención en la Fase II. Las escuelas primarias (n = 30) se aleatorizarán en un grupo de intervención que recibirá la nueva intervención híbrida o un grupo de control de tratamiento de tratamiento que recibirá una programación de educación en salud existente. Al final del período de intervención, y a las evaluaciones de seguimiento de 6 y 12 meses, compararemos ambos grupos en los cambios en los comportamientos, las normas, las actitudes y el conocimiento con respecto al vapeo y el uso de medicamentos recetados apropiados. Esta investigación ofrece el potencial para identificar un programa de intervención preventiva híbrida innovadora, efectiva, interactiva y atractiva que reduzca la carga de tiempo para la prevención del aula al incorporar módulos de aprendizaje electrónico como parte de un modelo de prevención basado en evidencia. Los materiales de intervención pueden ayudar a reducir el riesgo de comportamientos de uso de sustancias emergentes entre los jóvenes de la escuela primaria superior. El programa puede difundirse ampliamente en todo el país y, en última instancia, disminuir los daños del mal uso de sustancias entre los jóvenes.