Un programma ibrido per prevenire il rischio di uso di sostanze tra gli studenti delle scuole elementari superiori che utilizzano un approccio di sviluppo della gioventù positivo

Questa proposta SBIR Fast-Track è progettata per affrontare i problemi urgenti dell'uso improprio di svapo e prescrizione (PDM) tra i giovani negli Stati Uniti Vi è una carenza di programmi di prevenzione primari per lo svapo e il PDM che hanno dimostrato cambiamenti nel comportamento come parte di una valutazione rigorosamente progettata. La ricerca mostra che l'età di insorgenza per questi comportamenti sta diminuendo e i tassi stanno aumentando tra le coorti più giovani. Mentre esistono numerosi programmi di prevenzione dell'uso di sostanze, non ci sono programmi basati sull'evidenza che si concentrano su questi problemi tra gli studenti delle scuole elementari superiori da una prospettiva di sviluppo della gioventù positiva. Inoltre, a causa dei crescenti vincoli sul tempo in classe, sono necessari nuovi programmi di prevenzione ibrida basati sull'evidenza che incorporano in modo flessibile l'uso della tecnologia digitale online e dei componenti in classe. Nel progetto proposto, svilupperemo e testeremo un adattamento ibrido del programma di prevenzione degli abusi di sostanze per le competenze della vita (LST) per gli studenti delle scuole elementari superiori. Il programma LST è stato ampiamente testato e ha scoperto che impedisce efficacemente l'abuso di sostanze in una serie di studi randomizzati controllati con effetti comportamentali riportati in oltre 30 pubblicazioni peer-reviewed. L'intervento preventivo ibrido proposto sarà: 1) utilizzerà sia i moduli di e-learning online sia le sessioni tradizionali per le aule per ridurre il rischio di svapo e PDM come parte di un modello di prevenzione dell'uso di sostanze per la gioventù positiva più ampio; 2) insegnare agli studenti i danni dello svapo e l'importanza dell'uso sicuro e appropriato per i farmaci da prescrizione; 3) migliorare i fattori protettivi costruendo abilità sociali e di autoregolazione attraverso l'apprendimento interattivo e gli scenari di prova comportamentale; e 4) incorporare sessioni di booster online. Nella fase I, svilupperemo prototipi di moduli di e-learning e materiali in classe e il focus group lo metterà alla prova con studenti, insegnanti e genitori delle scuole elementari superiori per dimostrare fattibilità, rilevanza, usabilità e appello. I materiali saranno rivisti in base al feedback dei focus group e completamente sviluppati, quindi condurremo un rigoroso studio randomizzato nazionale del programma di prevenzione nella fase II. Le scuole elementari (n = 30) saranno randomizzate in un gruppo di intervento che riceverà il nuovo intervento ibrido o un gruppo di controllo come al solito che riceverà una programmazione di educazione sanitaria esistente. Alla fine del periodo di intervento e alle valutazioni di follow-up di 6 e 12 mesi, confronteremo entrambi i gruppi sui cambiamenti di comportamenti, norme, atteggiamenti e conoscenze relative allo svapo e all'uso appropriato dei farmaci da prescrizione. Questa ricerca offre il potenziale per identificare un programma di intervento preventivo ibrido innovativo, efficace e coinvolgente che riduce l'onere temporale per la prevenzione della classe incorporando i moduli di e-learning come parte di un modello di prevenzione basato sull'evidenza. I materiali di intervento possono aiutare a ridurre il rischio di comportamenti di uso di sostanze emergenti tra i giovani delle scuole elementari superiori. Il programma può essere ampiamente diffuso in tutto il paese e alla fine ridurre i danni dell'uso improprio di sostanza tra i giovani.