Foreldreinvolvering og barns ekstrafamiliære kontekster

Foreldreinvolvering har vist seg å være en robust prediktor for barneatferdsproblemer (CP) og risiko for narkotikabruk i barne- og ungdomsårene, men relativt lite oppmerksomhet har blitt viet til rollen til foreldreinvolvering i forhold til barns problematferd under overgangen til skolen. -alder, når barn tilbringer mer tid på skolen, ettervern og i nabolaget. Samtidig, ettersom barn går fra førskolealder til skolealder, er det bevis som tyder på at kvaliteten og organiseringen av skoler, skolefritidsordninger og nabolag spiller en stadig viktigere rolle i fremveksten av barns risiko for CP og narkotikabruk. Spesifikt vil vi ta for oss: 1) i hvilken grad kvaliteten på skolemiljøer, SFO og nabolag er assosiert med fremveksten av CP i tidlig skolealder; 2) hvordan foreldreinvolvering i småbarns- og førskoleperioden kan være assosiert med foreldreinvolvering og overvåking i ekstra-familiære sammenhenger i tidlig skolealder; 3) hvordan foreldrenes engasjement i skoler, ettervern og nabolaget kan moderere sammenhenger mellom ekstra-familiære faktorer og barns CP; og 4) om en foreldreintervensjon kan øke foreldrenes engasjement i skole-, etterverns- og nabolagssammenhenger og redusere risikoen for barns påfølgende CP. Disse problemene vil bli testet med et eksisterende utvalg av 731 etnisk mangfoldige barn fra urbane, forstads- og landlige områder. Ettersom alle familier i studien ble rekruttert basert på tilstedeværelsen av sosiodemografiske, familie- og barnerisikofaktorer, har kohorten av barn høy risiko for å vise en vedvarende bane med klinisk meningsfull CP og risiko for narkotikabruk. Dermed har studien potensial til å fylle et sårt tiltrengt tomrom på assosiasjoner mellom ekstra-familiære kontekster og risiko for tidlig startende CP og senere problematferd i de tidlige skolealder. Like kritisk kan studien gi data om den potensielle modererende påvirkningen av involvert foreldreskap, dens formbarhet for familier som møter flere motganger, og om familiebaserte intervensjoner kan gjøre en forskjell for barn som møter flere motganger.