Bærbart visuelt veiledningssystem Fase II (PVGS-II)

Sammendrag: I fase I designet og testet vi et Portable Visual Guidance System (PVGS), som kombinerer en PDA - for brukerveiledning - og en Internett-webside - for å koble brukeren til et pedagogisk støtteteam. Bruk av PVGS 1) forbedret den sosiale pragmatikken in vivo hos studenter med diagnosen Aspergers syndrom/høyerefungerende autisme (AS/HFA) betydelig; 2) avslørte flere måter å forbedre sosial pragmatikk på; og 3) forbedret aktivitetsstyring i planlegging og yrkesoppgaver.

I fase II vil vi fokusere på sosial pragmatikk og to nært beslektede ferdigheter: følelseshåndtering og oppdragshåndtering. Vi har som mål å:

1. Repliker fase I-suksessen i den mest pedagogiske setting for AS/HFA videregående elever i alderen: ordinære skoleinkluderingsklasser.
2. Repliker Fase I-funn mer effektivt, med et mindre høyt utdannet coachingpersonell på stedet og med mer fjerntliggende (ikke-stedet) ekspertoppfølging av det personalet.
3. Kontrast resultatene av læreplanen med en diagnosetilpasset ventelistekontrollgruppe.
4. Utvikle og implementere programvare som vil gjøre det mulig for ansatte på stedet å lage og endre individualiserte veilednings- og overvåkingsskjermer etter behov.
5. Design en kommersielt attraktiv pakke med programvare, videoopplæring, videokonferansestøtte og manualer.
6. Fullfør oversettelsen av SymTrend-nettstedet og alle verktøyene ovenfor til spansk.

Betydning: Vellykket gjennomføring av fase II vil:

1. Gi et svært effektivt og omfattende system for undervisning i sosial pragmatikk og relaterte ledelsesferdigheter til AS/HFA-personer i en inkluderingssammenheng.
2. Gi et middel til å evaluere IEP-effektiviteten, og muliggjør derved en bedre bruk av spesialundervisningsmidler og en reduksjon av rettssaker om IEP-planens hensiktsmessighet og nytte.
3. Gi betydelig støtte til vår teoretiske begrunnelse for læreplanbygging i spesialundervisning - en begrunnelse som kan lede utformingen av IEPer.
4. Gi en teoretisk begrunnelse, et intervensjonsrammeverk og intervensjonsstøtteteknologi som kan utvides til kognitiv atferdsbehandling av andre nevropsykiatriske lidelser og kan tilpasses andre former for helseveiledning.
5. Gi et etterforskningssystem, så vel som et intervensjonssystem, for å spore atferdsendringer i studier av frontallappen og limbisk nevroplastisitet ved nevropsykiatriske lidelser.