Evaluering av PEGASUS - en gruppeintervensjon for unge mennesker med en autismespekterforstyrrelse

Når en kliniker gir en autismespektrumforstyrrelse (ASD) diagnose, håper de at dette vil være nyttig for personen som mottar den og familien deres. I virkeligheten beskriver barn med en ASD få fordeler med å få denne diagnosen - de rapporterer ofte at de føler seg forvirret og stigmatisert av den. Foreldre kan også slite med å forstå barnets diagnose og rapportere at de trenger større støtte fra fagfolk i denne forbindelse (Midence & O'neill, 1999; Osborne & Reed, 2008).

Lite er kjent om hvordan man kan hjelpe barn og familier med å integrere deres ASC-merke på en positiv måte. Selv om det er anekdotiske bevis for at psykoedukasjon etter diagnose kan hjelpe, har det ikke vært noen formell evaluering av denne tilnærmingen, og ingen evidensbaserte programmer av denne typen er tilgjengelige. I den nåværende studien tar etterforskerne sikte på å teste empirisk et psykopedagogisk program for barn med ASD ('PEGASUS'), ved å bruke et randomisert kontrollert design. Etterforskerne tar sikte på å evaluere om denne psykologiske og pedagogiske intervensjonen har en positiv innvirkning på forståelsen av ASC, selvtillit, funksjonell tilpasning, velvære og familiefunksjon.