Utvärdera PEGASUS - en gruppinsats för unga med autismspektrumstörning

När en läkare ställer en diagnos med autismspektrumstörning (ASD) hoppas de att detta kommer att vara till hjälp för den som får den och deras familj. I verkligheten beskriver barn med ASD få fördelar med att få denna diagnos - de rapporterar ofta att de känner sig förvirrade och stigmatiserade av den. Föräldrar kan också kämpa för att förstå sitt barns diagnos och rapportera att de behöver större stöd från professionella i detta avseende (Midence & O'neill, 1999; Osborne & Reed, 2008).

Lite är känt om hur man kan hjälpa barn och familjer att integrera sin ASC "etikett" på ett positivt sätt. Även om det finns anekdotiska bevis för att psykoedukation efter diagnos kan hjälpa, har det inte gjorts någon formell utvärdering av detta tillvägagångssätt och inga evidensbaserade program av denna typ finns tillgängliga. I den aktuella studien syftar utredarna till att empiriskt testa ett psykoedukativt program för barn med ASD ('PEGASUS'), med hjälp av en randomiserad kontrollerad design. Utredarna syftar till att utvärdera huruvida denna psykologiska och pedagogiska intervention har en positiv inverkan på förståelsen av ASC, självkänsla, funktionell anpassning, välbefinnande och familjefunktion.