En familieintervensjon for ungdomsproblematferd (AKA Project Alliance 2) (PAL-2)

Målet med dette prosjektet er å empirisk avgrense og forbedre en omfattende familiesentrert forebyggingsstrategi for å redusere og forebygge ungdoms rusbruk og annen problematferd. Dette prosjektet bygger på 15 år med programmatisk forskning som ligger til grunn for utviklingen av Family Check-up modellen (FCU), opprinnelig referert til som Adolescent Transitions Program (ATP; Dishion & Kavanagh, 2003), men senere utvidet som en generell tilnærming til mental helsebehandling for barn fra 2 til 17 år (Dishion & Stormshak, 2007). FCU-modellen er en familiesentrert strategi på flere nivåer levert innenfor konteksten av en offentlig skolesetting som på en omfattende måte kobler universelle, utvalgte og indiserte familieintervensjoner. Tidligere forskning og etterforskernes praktiske erfaring med å jobbe i skolemiljøer indikerer at intervensjonsstrategien trenger forbedring på 3 kritiske områder for å bygge på tidligere betydelige effekter og for å øke potensialet for fremtidig spredning og storskala implementering: (a) forbedre gjennomførbarheten av både det universelle nivået og det angitte nivået av intervensjonen ved å utvide intervensjonskomponentene og systematisk bygge inn disse komponentene i dagens atferdsstøttesystemer på skolene; (b) adressere overgangen fra ungdomsskole til videregående skole, med spesiell oppmerksomhet til akademisk engasjement og reduksjon av avvikende gruppefellesskap; og (c) eksplisitt innlemme prinsippene for vellykkede intervensjoner med familier og unge ungdommer fra ulike etniske grupper i både de universelle og angitte modellene. Et ekstra generelt mål med denne studien er å utvikle, teste og foredle et sett med forskningsbaserte instrumenter som forenkler evaluering, opplæring, implementering og overvåking av intervensjonstrohet for å maksimere den potensielle suksessen til implementering og storskala formidling.

Deltakerne inkluderer 593 ungdommer og deres familier rekruttert fra 6. klasse på tre offentlige ungdomsskoler i Portland, OR. Familier ble tilfeldig tildelt enten FCU-intervensjonsmodellen eller behandling som vanlig. Vurderinger ble samlet inn i 5 år til og med 10. klasse. Planlegging av overgang til videregående skole og intensiv intervensjonstiltak fant sted i 7.–9.

Etterforskerne testet hypotesen om at FCU-intervensjonen vil redusere veksten av problematferd og rusbruk gjennom forbedring av familieledelse og foreldreinvolvering i skolen.