En familieintervention for unges problemadfærd (AKA Project Alliance 2) (PAL-2)

Målet med dette projekt er empirisk at forfine og forbedre en omfattende familiecentreret forebyggelsesstrategi til at reducere og forebygge unges stofbrug og anden problemadfærd. Dette projekt bygger på 15 års programmatisk forskning, der ligger til grund for udviklingen af ​​Family Check-up modellen (FCU), oprindeligt omtalt som Adolescent Transitions Program (ATP; Dishion & Kavanagh, 2003), men senere udvidet som en generel tilgang til mental sundhedsbehandling til børn fra 2 til 17 år (Dishion & Stormshak, 2007). FCU-modellen er en familiecentreret strategi på flere niveauer, der leveres inden for rammerne af en offentlig skole, som i vid udstrækning forbinder universelle, udvalgte og indikerede familieinterventioner. Tidligere forskning og efterforskernes praktiske erfaringer med at arbejde i skolemiljøer indikerer, at interventionsstrategien skal forbedres på 3 kritiske områder for at bygge videre på tidligere væsentlige effekter og for at øge potentialet for fremtidig formidling og implementering i stor skala: (a) forbedre gennemførligheden af både det universelle niveau og det angivne niveau af interventionen ved at udvide interventionskomponenterne og systematisk indlejre disse komponenter i de nuværende adfærdsstøttesystemer i skolerne; (b) adressere overgangen fra mellemskole til gymnasiet, med særlig opmærksomhed på akademisk engagement og reduktion af afvigende peer-klynger; og (c) eksplicit inkorporere principper for vellykkede interventioner med familier og unge unge fra forskellige etniske grupper i både de universelle og angivne modeller. Et yderligere generelt mål med denne undersøgelse er at udvikle, teste og forfine et sæt forskningsbaserede instrumenter, der letter evaluering, træning, implementering og overvågning af interventionstroskab for at maksimere den potentielle succes med implementering og storskalaformidling.

Deltagerne omfatter 593 unge og deres familier rekrutteret fra 6. klasse i tre offentlige mellemskoler i Portland, OR. Familier blev tilfældigt tildelt til at modtage enten FCU-interventionsmodellen eller behandling som sædvanligt. Bedømmelser blev indsamlet i 5 år til og med 10. klasse. Gymnasieovergangsplanlægning og intensive interventionsindsatser fandt sted i 7.-9.

Efterforskerne testede hypotesen om, at FCU-interventionen vil reducere væksten af ​​problemadfærd og stofbrug gennem forbedring af familieledelse og forældreinddragelse i skolen.