Uma intervenção familiar para problemas de comportamento de adolescentes (AKA Project Alliance 2) (PAL-2)

O objetivo deste projeto é refinar empiricamente e melhorar uma estratégia abrangente de prevenção centrada na família para reduzir e prevenir o uso de substâncias por adolescentes e outros comportamentos problemáticos. Este projeto baseia-se em 15 anos de pesquisa programática subjacente ao desenvolvimento do modelo Family Check-up (FCU), originalmente referido como Programa de Transições de Adolescentes (ATP; Dishion & Kavanagh, 2003), mas posteriormente expandido como uma abordagem geral para transtornos mentais tratamento de saúde para crianças de 2 a 17 anos (Dishion & Stormshak, 2007). O modelo FCU é uma estratégia multinível, centrada na família, entregue no contexto de uma escola pública que vincula de forma abrangente as intervenções familiares universais, selecionadas e indicadas. Pesquisas anteriores e a experiência prática dos investigadores trabalhando em ambientes escolares indicam que a estratégia de intervenção precisa ser melhorada em 3 áreas críticas para aproveitar os efeitos significativos anteriores e aumentar o potencial para disseminação futura e implementação em larga escala: (a) melhorar a viabilidade de tanto o nível universal como o nível indicado da intervenção, alargando as componentes de intervenção e integrando sistematicamente estas componentes nos sistemas de apoio comportamental existentes nas escolas; (b) abordar a transição do ensino fundamental para o ensino médio, com atenção especial ao engajamento acadêmico e à redução do agrupamento de pares desviantes; e (c) incorporar explicitamente princípios de intervenções bem-sucedidas com famílias e jovens adolescentes de diversos grupos étnicos, tanto no modelo universal quanto no modelo indicado. Um objetivo geral adicional deste estudo é desenvolver, testar e refinar um conjunto de instrumentos baseados em pesquisa que facilitem a avaliação, treinamento, implementação e monitoramento da fidelidade da intervenção para maximizar o sucesso potencial da implementação e disseminação em larga escala.

Os participantes incluem 593 jovens e suas famílias recrutados na 6ª série em três escolas públicas de ensino médio em Portland, OR. As famílias foram aleatoriamente designadas para receber o modelo de intervenção FCU ou o tratamento usual. As avaliações foram coletadas por 5 anos até a 10ª série. O planejamento da transição para o ensino médio e os esforços intensivos de intervenção ocorreram entre a 7ª e a 9ª séries.

Os investigadores testaram a hipótese de que a intervenção da FCU reduzirá o crescimento do comportamento problemático e do uso de substâncias por meio do aprimoramento da gestão familiar e do envolvimento dos pais na escola.