Nettbasert terapeututdanning om kognitiv atferdsterapi for angstlidelser

Behovet for evidensbaserte psykiske helsebehandlinger, dvs. "behandling basert på den beste tilgjengelige vitenskapelige eller forskningsbevis", har blitt understreket fra vitenskapelige, etiske og økonomiske perspektiver. Mens empiriske bevis støtter både effektiviteten og effektiviteten til kognitiv atferdsterapi (CBT) for angstlidelser, overgår etterspørselen etter klinikere som er trent i disse tilnærmingene langt tilbudet. En hovedårsak til dette er mangelen på utdannede kognitive atferdsterapeuter. Nye teknologier gir muligheten til både å lette tilgjengeligheten til denne spesialiserte opplæringen for psykisk helsepersonell og å forbedre kvaliteten på denne opplæringen. Nyere forskning har funnet ut at opplæring av klinikere som bruker disse nye nettbaserte teknologiene er svært effektivt, kan forbedre ferdighetene betydelig og har betydelige fordeler i forhold til tradisjonelle treningsprogrammer. Det langsiktige målet med dette prosjektet er å øke antallet tilgjengelige psykisk helsepersonell som er opplært i kognitiv atferdsterapi for angstlidelser ved å utvikle et sett med nettbaserte opplæringsverktøy som muliggjør en utbredt spredning av denne opplæringen. I fase I utviklet etterforskerne en prototype på nettveiledning som dekker noen sentrale CBT-prinsipper og en modul for sosial angstlidelse. Etterforskerne testet også gjennomførbarheten av direkte fjernopplæring gjennom videokonferanser. I fase II vil etterforskere utvide opplæringen til å inkludere en omfattende gjennomgang av CBT-prinsipper og -teknikker og utvide moduler til å inkludere hele spekteret av angst og angstrelaterte lidelser (dvs. obsessiv-kompulsiv lidelse, panikklidelse, generalisert angstlidelse, posttraumatisk stresslidelse og sosial angstlidelse). Etterforskere vil også evaluere effektiviteten av fjernopplæring i live for å forbedre kliniske ferdigheter. En kohort på 50 klinikere fra ulike utdannings- og yrkesbakgrunner vil bli rekruttert. Forbedring i traineenes konseptuelle kunnskap vil bli evaluert før og etter opplæringen, og forbedring i traineenes kliniske ferdigheter i å anvende CBT-konseptene vil bli evaluert ved blinde vurderinger av klinisk tilslutning og kompetanse på tre tidspunkt: før online opplæring, og før og etter videokonferanseopplæring. Brukertilfredsheten med både den nettbaserte opplæringen og videokonferanseopplæringen vil også bli evaluert. Effekten av trening på pasientresultater etter trening vil bli evaluert.