Web-baseret terapeutuddannelse i kognitiv adfærdsterapi for angstlidelser

Behovet for evidensbaserede mentale sundhedsbehandlinger, dvs. "behandling baseret på den bedste tilgængelige videnskab eller forskningsbevis", er blevet understreget fra videnskabelige, etiske og økonomiske perspektiver. Mens empirisk evidens understøtter både effektiviteten og effektiviteten af ​​kognitiv adfærdsterapi (CBT) til angstlidelser, overstiger efterspørgslen efter klinikere uddannet i disse tilgange langt udbuddet. En væsentlig årsag til dette er manglen på uddannede kognitive adfærdsterapeuter. Nye teknologier giver mulighed for både at lette adgangen til denne specialiserede træning for mentale sundhedsprofessionelle og for at forbedre kvaliteten af ​​denne uddannelse. Nyere forskning har fundet ud af, at træning af klinikere, der bruger disse nye webbaserede teknologier, er yderst effektiv, kan forbedre færdighederne betydeligt og har betydelige fordele i forhold til traditionelle træningsprogrammer. Det langsigtede mål med dette projekt er at øge antallet af tilgængelige mentale sundhedsprofessionelle, der er uddannet i kognitiv adfærdsterapi for angstlidelser ved at udvikle et sæt webbaserede træningsværktøjer, der muliggør en udbredt udbredelse af denne træning. I fase I udviklede efterforskerne en prototype online tutorial, der dækker nogle centrale CBT-principper og et modul for social angstlidelse. Efterforskerne testede også gennemførligheden af ​​live fjerntræning gennem videokonferencer. I fase II vil efterforskere udvide vejledningen til at omfatte en omfattende gennemgang af CBT-principper og -teknikker og udvide moduler til at omfatte hele spektret af angst og angstrelaterede lidelser (dvs. obsessiv-kompulsiv lidelse, panikangst, generaliseret angstlidelse, posttraumatisk stresslidelse og social angst). Efterforskere vil også evaluere effektiviteten af ​​live fjerntræning til at forbedre kliniske færdigheder. En kohorte på 50 klinikere med forskellig uddannelsesmæssig og professionel baggrund vil blive rekrutteret. Forbedringer i praktikanters konceptuelle viden vil blive evalueret før og efter tutorial, og forbedringer i praktikanters kliniske færdigheder i at anvende CBT-koncepterne vil blive evalueret ved blinde vurderinger af klinisk overholdelse og kompetence på tre tidspunkter: før on-line træning og før og efter videokonferencetræning. Brugertilfredsheden med både onlinetutorialen og videokonferencetræningen vil også blive evalueret. Indvirkningen af ​​træning på patientresultater efter træning vil blive evalueret.