Webbasierte Therapeutenschulung zur kognitiven Verhaltenstherapie bei Angststörungen

Die Notwendigkeit evidenzbasierter Behandlungen für die psychische Gesundheit, d. h. einer „Behandlung auf der Grundlage der besten verfügbaren wissenschaftlichen oder Forschungsergebnisse“, wurde aus wissenschaftlicher, ethischer und wirtschaftlicher Sicht betont. Während empirische Belege sowohl die Wirksamkeit als auch die Wirksamkeit der kognitiven Verhaltenstherapie (CBT) bei Angststörungen belegen, übersteigt die Nachfrage nach in diesen Ansätzen ausgebildeten Ärzten das Angebot bei weitem. Ein wesentlicher Grund dafür ist der Mangel an ausgebildeten kognitiven Verhaltenstherapeuten. Neue Technologien bieten die Möglichkeit, sowohl den Zugang zu dieser Spezialausbildung für Fachkräfte im Bereich der psychischen Gesundheit zu erleichtern als auch die Qualität dieser Ausbildung zu verbessern. Jüngste Untersuchungen haben ergeben, dass die Schulung von Ärzten mithilfe dieser neuen webbasierten Technologien äußerst effektiv ist, ihre Fähigkeiten erheblich verbessern kann und erhebliche Vorteile gegenüber herkömmlichen Schulungsprogrammen bietet. Das langfristige Ziel dieses Projekts besteht darin, die Zahl der verfügbaren Fachkräfte für psychische Gesundheit zu erhöhen, die in kognitiver Verhaltenstherapie bei Angststörungen ausgebildet sind, indem eine Reihe webbasierter Schulungstools entwickelt werden, die eine weite Verbreitung dieser Schulung ermöglichen. In Phase I entwickelten die Forscher einen Prototyp eines Online-Tutorials, das einige grundlegende CBT-Prinzipien und ein Modul für soziale Angststörungen abdeckt. Die Forscher testeten auch die Machbarkeit von Live-Fernschulungen per Videokonferenz. In Phase II werden die Forscher das Tutorial um einen umfassenden Überblick über CBT-Prinzipien und -Techniken erweitern und die Module erweitern, um das gesamte Spektrum von Angstzuständen und angstbedingten Störungen (z. B. Zwangsstörung, Panikstörung, generalisierte Angststörung, posttraumatische Belastungsstörung) einzubeziehen und soziale Angststörung). Die Forscher werden auch die Wirksamkeit von Live-Fernschulungen bei der Verbesserung klinischer Fähigkeiten bewerten. Es wird eine Kohorte von 50 Klinikern mit unterschiedlichem Bildungs- und Berufshintergrund rekrutiert. Die Verbesserung des konzeptionellen Wissens der Auszubildenden wird vor und nach dem Tutorial bewertet, und die Verbesserung der klinischen Fähigkeiten der Auszubildenden bei der Anwendung der CBT-Konzepte wird durch Blindbewertungen der klinischen Einhaltung und Kompetenz zu drei Zeitpunkten bewertet: vor dem Online-Training und davor und nach dem Videokonferenztraining. Die Benutzerzufriedenheit sowohl mit dem Online-Tutorial als auch mit der Videokonferenzschulung wird ebenfalls bewertet. Der Einfluss des Trainings auf die Patientenergebnisse nach dem Training wird bewertet.