Mobilt samarbeid under klinisk praksis
Målet med denne studien er:
- å evaluere effektiviteten til sykepleierstudenten - sykepleierlærer mobilsamarbeid (MC) under klinisk praksis,
- for å måle brukervennligheten til mobilapplikasjonen.
De detaljerte forskningsspørsmålene og hypotesene til denne studien er som følger:
Hva er effekten av MC på sykepleierkompetansenivået til sykepleierstudenter evaluert etter arbeidsrolle, undervisning-coaching og terapeutiske intervensjoner?
H1: Sykepleierstudenters bruk av MC vil ha en sterkere endring i selvvurdert nivå av sykepleierkompetanse enn de som bruker standard samarbeid (SC).
H2: Sykepleierstudentenes bruk av MC vil ha høyere nivå av sykepleierkompetanse vurdert av mentorer etter klinisk praksis enn de som bruker SC.
Hva er effekten av MC på det kliniske selveffektivitetsnivået til sykepleierstudenter?
H3: Sykepleierstudenters bruk av mobilt samarbeid vil ha en sterkere endring i det selvvurderte nivået av egeneffektivitet i klinisk ytelse enn de som bruker standardsamarbeid.
Hva er effekten av mobilt samarbeid på tilfredshetsnivået til sykepleierstudenter evaluert ut fra veiledningsforhold, pedagogisk atmosfære på avdelingen og rollen som sykepleierlærer?
H4: Sykepleierstudenters bruk av mobilt samarbeid vil ha høyere grad av tilfredshet med veilederforholdet, pedagogisk atmosfære på avdelingen og rollen som sykepleierlærer etter klinisk praksis enn de som bruker standardsamarbeid.
- Hva er den oppfattede brukervennligheten til mobilapplikasjonen av intervensjonsgruppen?
Det endelige målet er å etablere en moderne, innovativ løsning for sykepleierstudenten – sykepleierlærersamarbeidet for å støtte og legge til rette for klinisk læring for sykepleierstudenter under klinisk praksis.
Studieoversikt
Status
Forhold
Intervensjon / Behandling
Detaljert beskrivelse
Studiet finner sted i kirurgiske og indremedisinske avdelinger og relaterte spesialiteter og subspesialiteter ved fem akademiske sykehus i ett sykehusdistrikt i Finland. Studiet har lignende læringsmiljøer og mentorer.
Prøvestørrelsen ble bestemt med kraftanalyse og målprøvestørrelsen er 50 forsøkspersoner per gruppe, dvs. 100 totalt.
Alle kvalifiserte studentdeltakere identifiseres fra studentgruppelistene og arbeidsformidlingens database (Jobstep) til polyteknisk høyskole.
Studenter rekrutteres ved direkte invitasjon ved polyteknisk høyskole. Rekrutteringen fortsetter inntil antall kvalifiserte deltakere er oppnådd. Mentorene fra avdelingene, som veileder studentene under studiet, blir informert om studien og rekruttert ved direkte invitasjoner fra forskeren.
Studenter i intervensjonsgruppen bruker MC i løpet av 5 ukers klinisk praksis, mens deltakere i kontrollgruppen bruker SC.
Studietype
Registrering (Faktiske)
Fase
- Ikke aktuelt
Kontakter og plasseringer
Studiesteder
-
-
-
Turku, Finland, 20014
- University of Turku
-
-
Deltakelseskriterier
Kvalifikasjonskriterier
Alder som er kvalifisert for studier
- Barn
- Voksen
- Eldre voksen
Tar imot friske frivillige
Kjønn som er kvalifisert for studier
Beskrivelse
Inklusjonskriterier:
- forhåndsregistrert sykepleierstudent i ett polyteknisk foretak i sykepleie-, jordmor- eller folkehelsesykepleierutdanning,
- minst andreårsstudenter,
- inn i en fem ukers internmedisinsk eller kirurgisk klinisk praksis ved det deltakende sykehusdistriktet,
- inn i klinisk praksis våren 2015,
- tilgang til en smarttelefon eller nettbrett som kjører iOS eller Android OS.
Ekskluderingskriterier:
- forhåndsregistrerte sykepleierstudenter som gjennomfører intensivsykepleierutdanning,
- er ute av stand til å gå inn i klinisk praksis våren 2015,
- ikke har tilgang til en passende smarttelefon eller nettbrett,
- er uvillig til å gi samtykke.
Studieplan
Hvordan er studiet utformet?
Designdetaljer
- Primært formål: Grunnvitenskap
- Tildeling: Randomisert
- Intervensjonsmodell: Parallell tildeling
- Masking: Ingen (Open Label)
Våpen og intervensjoner
Deltakergruppe / Arm |
Intervensjon / Behandling |
|---|---|
|
Eksperimentell: Mobilt samarbeid
Sykepleierstudent - sykepleierlærer mobilt samarbeid under klinisk praksis.
|
Intervensjonen inkluderer (1) bruk av mobilapplikasjon i sykepleiestudent-sykepleierlærer (NT) samarbeid i løpet av 5 ukers klinisk praksis og (2) opplæring ved begynnelsen av klinisk praksis i funksjonene til mobilapplikasjonen av forskeren. Studenter i intervensjonsgruppen bruker mobilapplikasjon for dokumentasjon av timevilkår, læringsdagbøker, mål samt midt- og sluttevaluering under klinisk praksis. NT og studenter har direkte tilgang til dokumenter i mobilapplikasjonen og til trådløs kommunikasjon uavhengig av tid og sted. Handlingene i mobilapplikasjonen lagres automatisk og deles mellom student og NT. |
|
Ingen inngripen: Standard samarbeid
Sykepleierstudent - sykepleierlærer standard samarbeid under klinisk praksis.
|
Hva måler studien?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Endringer i studentenes sykepleierkompetansenivå målt med norsk sokkel
Tidsramme: Utgangspunkt, uke 5
|
Endringer i elevenes egenvurderte nivå på sykepleierkompetansen målt med Nurse Competence Scale (NCS) ved baseline (før intervensjonen) og uke 5 (etter intervensjonen).
I tillegg vurderer veiledere sykepleierkompetansen til studenter ved 5 uke med norsk sokkel.
|
Utgangspunkt, uke 5
|
Sekundære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Endringer i studentenes kliniske egeneffektivitet målt med SECP
Tidsramme: Utgangspunkt, uke 5
|
Endringer i elevenes egenvurderinger av egen selveffektivitet målt med Self-Efficacy in Clinical Performance Scale ved baseline (før intervensjonen) og uke 5 (etter intervensjonen).
|
Utgangspunkt, uke 5
|
|
Studentenes tilfredshet med det kliniske læringsmiljøet målt med CLES+T på avdelingsnivå
Tidsramme: Ved grunnlinjen
|
Studentenes tilfredshet med tilsynsrelasjonen, pedagogisk atmosfære på avdelingen og rollen som sykepleierlærer måles med Clinical Learning Environment, Supervision and Nurse Teacher Scale (CLES Scale) på avdelingsnivå
|
Ved grunnlinjen
|
|
Studentenes tilfredshet med det kliniske læringsmiljøet målt med CLES+T2 på studentnivå
Tidsramme: Uke 5
|
Studentenes tilfredshet med veiledningsrelasjonen, pedagogisk atmosfære på avdelingen og rollen som sykepleierlærer måles med Klinisk læringsmiljø, veiledning og sykepleierskala (CLES+T2-skala) på elevnivå
|
Uke 5
|
|
Prosessevaluering av studentene i intervensjonsgruppen
Tidsramme: Uke 5, uke 6, uke 16
|
Den opplevde brukervennligheten til mobilapplikasjonen måles av elevene med System Usability Scale, SUS.
Intervensjonen vurderes av et strukturert prosessevalueringsskjema i uke 5 (etter intervensjonen).
De opplevde effektene og utviklingsforslagene for intervensjonen måles kvalitativt ved uke 6 ved et fokusgruppeintervju (semistrukturerte spørsmål) med studenter og ved uke 16 ved studentessays (åpne spørsmål).
|
Uke 5, uke 6, uke 16
|
Samarbeidspartnere og etterforskere
Sponsor
Etterforskere
- Hovedetterforsker: Camilla Strandell-Laine, PhD(c), University of Turku
Publikasjoner og nyttige lenker
Studierekorddatoer
Studer hoveddatoer
Studiestart
Primær fullføring (Faktiske)
Studiet fullført (Faktiske)
Datoer for studieregistrering
Først innsendt
Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene
Først lagt ut (Anslag)
Oppdateringer av studieposter
Sist oppdatering lagt ut (Anslag)
Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene
Sist bekreftet
Mer informasjon
Begreper knyttet til denne studien
Nøkkelord
Andre studie-ID-numre
- 45/2014
Plan for individuelle deltakerdata (IPD)
Planlegger du å dele individuelle deltakerdata (IPD)?
Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .