Utprøving av en helsefremmende skoletilnærming til positiv ungdomsutvikling og velværefremme (TRUST)

Helsefremmende skoleintervensjon inkludert pilottestet faglig utvikling av lærere, elevdefinert forbedret miljø og foreldredefinert forbedret fellesskap/familietilknytning. Koalisjonen vil fullføre intervensjonen ved å bruke et trinnvis intervensjonskart som integrerer samfunnsperspektiver med teoretiske tilnærminger til evidensbasert praksis. Studiemålene vil bli oppnådd gjennom en randomisert gruppestudie i 10 urbane skoler med forskjellige befolkninger som representerer omtrent 1900 elever.

Mål 1: Vurder effekten av en skolebasert flerkomponentintervensjon på skoletilknytning, skoleengasjement og utviklingsressurser gjennom en gruppe randomisert, deltakende studie.

Hypotese 1a: Elever i intervensjonsskolene vil oppleve bedre skoletilknytning, engasjement og utviklingsmessige ressurser sammenlignet med kontrollgruppen.

Mål 2: Vurder effekten av en skolebasert multi-komponent intervensjon på emosjonelt velvære, tobakk og andre rusmidler, og akademiske resultater gjennom en gruppe randomisert, deltakende studie.

Hypotese 2a: Elever i intervensjonsskolene vil oppleve forbedret emosjonelt velvære, kursgjennomføring, oppmøte og redusert disiplinærtiltak og rusbruk sammenlignet med kontrollgruppen.

Mål 3: Evaluere sammenhengen mellom deltakende faktorer, implementering av skoleintervensjon og studieresultater.

Utforskende hypotese 3a: Oppfatninger av kvalitet på samarbeidsprosesser vil være assosiert med grad av skoleintervensjonsimplementering og studieresultater.

Utforskende hypotese 3b: Skolens kapasitet og kontekst vil være assosiert med skoleintervensjonsimplementering og studieresultater.

Utforskende hypotese 3c: Skolens kapasitet og kontekst vil formidle forholdet mellom kvaliteten på samarbeidsprosesser og skoleintervensjonsimplementering.