Prueba de un enfoque de escuela promotora de la salud para el desarrollo positivo de los jóvenes y la promoción del bienestar (TRUST)

Intervención de Escuelas Promotoras de la Salud que incluye desarrollo profesional de maestros con prueba piloto, entorno mejorado definido por el estudiante y conexión comunitaria/familiar mejorada definida por los padres. La Coalición finalizará la intervención utilizando un mapa de intervención por etapas que integra las perspectivas de la comunidad con enfoques teóricos para prácticas basadas en evidencia. Los objetivos del estudio se lograrán a través de un ensayo aleatorio grupal en 10 escuelas urbanas con poblaciones diversas que representan aproximadamente a 1900 estudiantes.

Objetivo 1: Evaluar los efectos de una intervención de componentes múltiples basada en la escuela sobre la conectividad escolar, la participación escolar y los activos de desarrollo a través de un ensayo participativo aleatorio grupal.

Hipótesis 1a: Los estudiantes en las escuelas de intervención experimentarán una mejor conexión escolar, participación y activos de desarrollo en comparación con el grupo de control.

Objetivo 2: Evaluar los efectos de una intervención de componentes múltiples basada en la escuela sobre el bienestar emocional, el consumo de tabaco y otras sustancias y los resultados académicos a través de un ensayo participativo aleatorizado grupal.

Hipótesis 2a: Los estudiantes en las escuelas de intervención experimentarán un mejor bienestar emocional, finalización del curso, asistencia y una disminución de las medidas disciplinarias y el uso de sustancias en comparación con el grupo de control.

Objetivo 3: Evaluar las relaciones entre los factores participativos, la implementación de la intervención escolar y los resultados del estudio.

Hipótesis exploratoria 3a: Las percepciones de calidad de los procesos colaborativos estarán asociadas con el grado de implementación de la intervención escolar y los resultados del estudio.

Hipótesis exploratoria 3b: Las capacidades y el contexto de la escuela estarán asociados con la implementación de la intervención escolar y los resultados del estudio.

Hipótesis exploratoria 3c: Las capacidades y el contexto escolar mediarán la relación entre la calidad de los procesos colaborativos y la implementación de la intervención escolar.