Vurdering av prediktorer og moderatorer for atferdsendring (ABC)
25. mai 2018 oppdatert av: Michael Otto, Boston University Charles River Campus
Den nåværende studien tar sikte på å undersøke to potensielle intervensjoner (dvs. kognitiv dissonans og handlingsplanlegging) for å indusere atferdsendring for atferd som er viktig for studenter - studier og trening.
I tillegg vil denne studien undersøke faktorer som kan påvirke atferdsendring, for eksempel psykologiske og nevropsykologiske variabler, for bedre å forstå hvordan man kan bygge bro over intensjons-atferdsgapet.
Studieoversikt
Status
Fullført
Forhold
Intervensjon / Behandling
Studietype
Intervensjonell
Registrering (Faktiske)
230
Fase
- Ikke aktuelt
Deltakelseskriterier
Forskere ser etter personer som passer til en bestemt beskrivelse, kalt kvalifikasjonskriterier. Noen eksempler på disse kriteriene er en persons generelle helsetilstand eller tidligere behandlinger.
Kvalifikasjonskriterier
Alder som er kvalifisert for studier
18 år og eldre (Voksen, Eldre voksen)
Tar imot friske frivillige
Ja
Kjønn som er kvalifisert for studier
Alle
Beskrivelse
Inklusjonskriterier:
- Boston University Psychology 101 studenter minst 18 år
- Kunne gi informert samtykke til studien
- Tilstrekkelig beherskelse av det engelske språket
- Har erfaring med bruk av datamaskin og mus
Ekskluderingskriterier:
- Ingen
Studieplan
Denne delen gir detaljer om studieplanen, inkludert hvordan studien er utformet og hva studien måler.
Hvordan er studiet utformet?
Designdetaljer
- Primært formål: Annen
- Tildeling: Randomisert
- Intervensjonsmodell: Parallell tildeling
- Masking: Enkelt
Våpen og intervensjoner
Deltakergruppe / Arm |
Intervensjon / Behandling |
|---|---|
|
Eksperimentell: Kognitiv dissonans
Etter å ha lest materialet om deres valgte oppførsel, vil deltakerne bli bedt om å skrive et essay om deres valgte oppførsel (studerer/trener).
For dette essayet vil de bli bedt om å forestille seg at de har nådd sitt ideelle nivå av akademisk prestasjon/kondisjon, beskrive hvordan dette vil se ut og føles, og reflektere over hvordan dette vil påvirke hvordan de ser på seg selv, sine relasjoner og deres hverdag. hverdagsliv.
|
Etter å ha lest materialet om deres valgte oppførsel, vil deltakerne bli bedt om å skrive et essay om deres valgte oppførsel (studerer/trener).
For dette essayet vil de bli bedt om å forestille seg at de har nådd sitt ideelle nivå av akademisk prestasjon/kondisjon, beskrive hvordan dette vil se ut og føles, og reflektere over hvordan dette vil påvirke hvordan de ser på seg selv, sine relasjoner og deres hverdag. hverdagsliv.
|
|
Eksperimentell: Handlingsplanlegging
Etter å ha lest materialet om deres valgte atferd, vil deltakerne bli bedt om å lage en detaljert plan for de neste to ukene basert på følgende elementer hentet fra en studie av Sniehotta og kolleger (2004): 1) når de skal fullføre studier/øvelse, 2 ) hvor du skal fullføre studier/trening, 3) hvordan du skal fullføre studier/trening (f.eks. hvilke typer trening - kondisjonstrening, klasse osv. eller hvilke typer studieaktiviteter - lesing, ta notater, lage konturer osv.), og 4) hvor ofte å fullføre studier/trening.
Deltakerne vil få utdelt en kalender som en hjelp til å planlegge sin oppførsel.
|
Etter å ha lest materialet om deres valgte atferd, vil deltakerne bli bedt om å lage en detaljert plan for de neste to ukene basert på følgende elementer hentet fra en studie av Sniehotta og kolleger (2004): 1) når de skal fullføre studier/øvelse, 2 ) hvor du skal fullføre studier/trening, 3) hvordan du skal fullføre studier/trening (f.eks. hvilke typer trening - kondisjonstrening, klasse osv. eller hvilke typer studieaktiviteter - lesing, ta notater, lage konturer osv.), og 4) hvor ofte å fullføre studier/trening.
Deltakerne vil få utdelt en kalender som en hjelp til å planlegge sin oppførsel.
|
|
Placebo komparator: Refleksjon (kontrolltilstand)
Etter å ha lest materialet om deres valgte atferd, vil deltakerne bli bedt om å oppsummere og reflektere over det de leser.
|
Etter å ha lest materialet om deres valgte atferd, vil deltakerne bli bedt om å oppsummere og reflektere over det de leser.
|
Hva måler studien?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Internasjonalt spørreskjema for fysisk aktivitet
Tidsramme: Bytt fra baseline til 4 uker
|
Deltakere som velger å endre sin treningsatferd vil kun administrere dette resultatmålet; derfor fullfører alle deltakerne kun ett primært resultatmål.
|
Bytt fra baseline til 4 uker
|
|
Studerer spørreskjema
Tidsramme: Bytt fra baseline til 4 uker
|
Deltakere som velger å endre studieatferd vil kun få administrert dette utfallsmålet; derfor fullfører alle deltakerne kun ett primært resultatmål.
|
Bytt fra baseline til 4 uker
|
Sekundære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Distress Intolerance Index
Tidsramme: Bytt fra baseline til 4 uker
|
Mål på nødintoleranse.
|
Bytt fra baseline til 4 uker
|
|
UPPS Impulsive Behavior Scale (UPPS)
Tidsramme: Bytt fra baseline til 4 uker
|
Selvrapportering mål på impulsivitet.
|
Bytt fra baseline til 4 uker
|
|
Penn State Worry Questionnaire (PSWQ)
Tidsramme: Bytt fra baseline til 4 uker
|
Selvrapportering mål på bekymring.
|
Bytt fra baseline til 4 uker
|
|
Self-Control Scale (SCS)
Tidsramme: Bytt fra baseline til 4 uker
|
Opplevd selvkontrolltiltak.
|
Bytt fra baseline til 4 uker
|
|
Spørreskjema for forsinkelser
Tidsramme: Bytt fra baseline til 4 uker
|
Oppgave med pengevalg.
|
Bytt fra baseline til 4 uker
|
|
Pittsburgh søvnkvalitetsindeks (PSQI)
Tidsramme: Bytt fra baseline til 4 uker
|
Selvrapportering av søvnkvalitet for den siste måneden.
|
Bytt fra baseline til 4 uker
|
|
Senter for epidemiologiske studier Depresjonsskala (CES-D)
Tidsramme: Bytt fra baseline til 4 uker
|
Selvrapporteringsmål for depressive symptomer.
|
Bytt fra baseline til 4 uker
|
|
Beck Anxiety Inventory (BAI)
Tidsramme: Bytt fra baseline til 4 uker
|
Selvrapporteringsmål for angstsymptomer opplevd den siste uken.
|
Bytt fra baseline til 4 uker
|
|
Generalisert egeneffektivitetsskala
Tidsramme: Bytt fra baseline til 4 uker
|
Selvrapportering mål på opplevd self-efficacy.
|
Bytt fra baseline til 4 uker
|
Samarbeidspartnere og etterforskere
Det er her du vil finne personer og organisasjoner som er involvert i denne studien.
Publikasjoner og nyttige lenker
Den som er ansvarlig for å legge inn informasjon om studien leverer frivillig disse publikasjonene. Disse kan handle om alt relatert til studiet.
Studierekorddatoer
Disse datoene sporer fremdriften for innsending av studieposter og sammendragsresultater til ClinicalTrials.gov. Studieposter og rapporterte resultater gjennomgås av National Library of Medicine (NLM) for å sikre at de oppfyller spesifikke kvalitetskontrollstandarder før de legges ut på det offentlige nettstedet.
Studer hoveddatoer
Studiestart (Faktiske)
1. juni 2014
Primær fullføring (Faktiske)
1. desember 2016
Studiet fullført (Faktiske)
1. juni 2017
Datoer for studieregistrering
Først innsendt
29. juli 2016
Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene
1. mai 2017
Først lagt ut (Faktiske)
4. mai 2017
Oppdateringer av studieposter
Sist oppdatering lagt ut (Faktiske)
29. mai 2018
Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene
25. mai 2018
Sist bekreftet
1. mai 2018
Mer informasjon
Begreper knyttet til denne studien
Andre studie-ID-numre
- 3555E
Plan for individuelle deltakerdata (IPD)
Planlegger du å dele individuelle deltakerdata (IPD)?
NEI
Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .
Kliniske studier på Kognitiv dissonans
-
Hacettepe UniversityPåmelding etter invitasjonMotorisk aktivitet | Eksekutiv dysfunksjon | Kognitiv orienteringTyrkia