Innvirkning av sportsaktivitet på barns pragmatiske ferdigheter

Ordet autisme er avledet fra det latinske ordet "Autos'' som betyr "selv" - fordypning i ens egen verden. Autisme er en lidelse som viser seg tidlig i barndommen, er invalidiserende i mange tilfeller og er preget av alvorlige underskudd i kommunikasjon, sosial interaksjon, tale-/språkforsinkelser, sensoriske problemer, repeterende og stereotyp atferd, begrensede interesser. Autisme ble først beskrevet som en sykdom, av en amerikansk lege; Autisme ble senere kjent som ASD (Autism Spectrum Disorder) på grunn av en rekke lidelser, ulike kombinasjoner av lidelser, flere ukjente etiologier, undertyper og dynamikk til den utviklende sykdommen. Autisme er på vei oppover med en prevalensrate på 1-2 % av spedbarnsbefolkningen. I 2014 vedtok den 67. verdenshelseforsamlingen en resolusjon for "Omfattende og koordinert innsats for håndtering av autismespektrumforstyrrelser" som ble støttet av 60 land, som viser relevansen av patologien. Forskning på autisme har økt nylig, og publikasjoner har nesten doblet seg de siste 5 årene, ettersom dette spekteret av lidelser fortsetter å forvirre leger og forskere og har ingen kur til nå, men kan bare håndteres.

Fordeler med fysisk trening/idrett har blitt forsket på, diskutert og dokumentert i stor detalj tidligere. Men formålet med denne forskningsstudien er å utforske (Pragmatisk kommunikasjon og sosial interaksjon) fordelene med spesifikke idretter/fysiske øvelser for barn i alderen 5-7 år som er på spekteret, barn med ASD-diagnose. Psykiatere hevder at visse hjerneforbindelser utvikler seg hos ASD-barn hvis de regelmessig hengir seg til/deltager i spesielle idretter som friidrett (løping, jogging, andre banebegivenheter), fotturer (eksponering for naturen), svømming, sykling, ridning, lagidretter som f.eks. ; basketball, fotball etc. Koordinasjonen mellom høyre og venstre side av kroppen er viktigere i disse idrettene. Lagidrett er også en fin måte å involvere ASD-barn i en sosial situasjon der de er mer mottakelige for å lære kommunikasjonsferdigheter samtidig som de åpner opp med jevnaldrende, i et avslappet og lykkelig miljø. endorfin; en nevrotransmitter, frigjøres i kroppen vår under trening, noe som utløser en positiv/lykkelig følelse, noe som gjør ASD-barn mer mottakelige for å lære/tilegne seg nye ferdigheter gjennom denne intervensjonsmåten.

Siden alle ASD-barn er unike, er det viktig å finne det riktige valget av fysisk trening/idrett som passer deres spesielle profil/symptomer, biomekanikk for at denne intervensjonsmåten skal være effektiv for å forbedre deres pragmatiske kommunikasjonsevner og sosial interaksjon.

Studien tar sikte på å forske på de positive effektene av utendørs idrettsaktiviteter på pragmatisk språkferdighetsutvikling blant autistiske barn i alderen 5-7 år i pakistansk befolkning. Det vil bidra til å etablere en flott måte for terapeutisk intervensjon for å utvikle pragmatiske språkferdigheter blant barn med autisme. Når den er etablert, vil denne intervensjonsmetoden også bidra til å skape en plattform for sårt tiltrengte samfunnsbaserte rekreasjonsaktiviteter for autismefamiliene i Pakistan.