Wpływ aktywności sportowej na umiejętności pragmatyczne dzieci

Słowo autyzm pochodzi od łacińskiego słowa „Autos”, które oznacza „ja” – zanurzenie we własnym świecie. Autyzm jest zaburzeniem, które objawia się we wczesnym dzieciństwie, w wielu przypadkach upośledza i charakteryzuje się poważnymi deficytami w komunikacji, interakcji społecznych, opóźnieniami mowy/języka, problemami sensorycznymi, powtarzającymi się i stereotypowymi zachowaniami, ograniczonymi zainteresowaniami. Autyzm został po raz pierwszy opisany jako choroba przez amerykańskiego lekarza; Autyzm stał się później znany jako ASD (zaburzenie ze spektrum autyzmu) ze względu na liczne zaburzenia, różne kombinacje zaburzeń, wiele nieznanych etiologii, podtypów i dynamiki rozwijającej się choroby. Autyzm jest coraz częstszy, a częstość występowania wynosi 1-2% populacji niemowląt. W 2014 r. 67. Światowe Zgromadzenie Zdrowia przyjęło rezolucję w sprawie „Kompleksowych i skoordynowanych wysiłków na rzecz zarządzania zaburzeniami ze spektrum autyzmu”, którą poparło 60 krajów, wykazując znaczenie tej patologii. Liczba badań nad autyzmem wzrosła ostatnio, a liczba publikacji prawie się podwoiła w ciągu ostatnich 5 lat, ponieważ to spektrum zaburzeń nadal wprawia lekarzy i naukowców w zakłopotanie i jak dotąd nie ma lekarstwa, ale można sobie z nim radzić.

Korzyści z ćwiczeń fizycznych/sportów były badane, omawiane i dokumentowane bardzo szczegółowo w przeszłości. Ale celem tego badania jest zbadanie korzyści (komunikacja pragmatyczna i interakcje społeczne) określonych ćwiczeń sportowych/fizycznych dla dzieci w wieku 5-7 lat, które są w spektrum, dzieci z diagnozą ASD. Psychiatrzy utrzymują, że pewne połączenia mózgowe rozwijają się u dzieci z ASD, jeśli regularnie oddają się/uczestniczą w określonych sportach, takich jak lekkoatletyka (bieganie, jogging, inne zawody lekkoatletyczne), wędrówki (ekspozycja na przyrodę), pływanie, jazda na rowerze, jazda konna, sporty zespołowe, takie jak ; koszykówka, piłka nożna itp. Koordynacja między prawą i lewą stroną ciała jest ważniejsza w tych sportach. Sporty zespołowe to także świetny sposób na włączenie dzieci z ASD w sytuację społeczną, w której są one bardziej otwarte na naukę umiejętności komunikacyjnych, jednocześnie otwierając się na rówieśników, w zrelaksowanym i szczęśliwym otoczeniu. endorfina; neuroprzekaźnik, jest uwalniany w naszym organizmie podczas ćwiczeń, co wyzwala pozytywne/szczęśliwe uczucie, czyniąc dzieci z ASD bardziej otwartymi na naukę/nabywanie nowych umiejętności poprzez ten sposób interwencji.

Ponieważ wszystkie dzieci z ASD są wyjątkowe, ważne jest, aby znaleźć właściwy wybór ćwiczeń fizycznych/sportu, który pasuje do ich konkretnego profilu/objawów, biomechaniki, aby ten sposób interwencji był skuteczny w poprawie ich pragmatycznych umiejętności komunikacyjnych i interakcji społecznych.

Badanie ma na celu zbadanie pozytywnego wpływu zajęć sportowych na świeżym powietrzu na pragmatyczny rozwój umiejętności językowych wśród autystycznych dzieci w wieku 5-7 lat w populacji pakistańskiej. Pomoże ustanowić świetny tryb interwencji terapeutycznej dla rozwijania pragmatycznych umiejętności językowych wśród dzieci z autyzmem. Po ustaleniu, ten tryb interwencji pomoże również w stworzeniu platformy dla bardzo potrzebnych społecznościowych zajęć rekreacyjnych dla rodzin autystycznych w Pakistanie.