Impacto da atividade esportiva nas habilidades pragmáticas das crianças

A palavra Autismo é derivada da palavra latina "Autos", que significa "eu" - imersão no próprio mundo. O autismo é um distúrbio que se manifesta na primeira infância, é incapacitante em muitos casos e é caracterizado por graves déficits na comunicação, interação social, atrasos na fala/linguagem, problemas sensoriais, comportamento repetitivo e estereotipado, interesses limitados. O autismo foi descrito pela primeira vez como uma doença, por um médico americano; O autismo mais tarde veio a ser conhecido como TEA (Transtorno do Espectro do Autismo) devido a inúmeros distúrbios, várias combinações de distúrbios, múltiplas etiologias desconhecidas, subtipos e dinâmica da doença em evolução. O autismo está aumentando com uma taxa de prevalência de 1-2% da população infantil. Em 2014, a 67ª Assembleia Mundial da Saúde aprovou uma resolução para "Esforços abrangentes e coordenados para a gestão dos Transtornos do Espectro do Autismo", que foi apoiada por 60 países, mostrando a relevância da patologia. A pesquisa sobre autismo aumentou recentemente e as publicações quase dobraram nos últimos 5 anos, pois esse espectro de distúrbios continua a confundir médicos e cientistas e não tem cura até agora, mas só pode ser gerenciado.

Os benefícios dos exercícios físicos/esportes foram pesquisados, discutidos e documentados em grande detalhe no passado. Mas o objetivo deste estudo de pesquisa é explorar os benefícios (comunicação pragmática e interação social) de esportes/exercícios físicos específicos para crianças de 5 a 7 anos que estão no espectro, crianças com diagnóstico de TEA. Os psiquiatras sustentam que certas conexões cerebrais se desenvolvem em crianças com TEA se elas praticam/participam regularmente de esportes específicos como atletismo (corrida, trote, outros eventos de pista), caminhadas (exposição à natureza), natação, ciclismo, equitação, esportes coletivos como ; basquete, futebol etc. A coordenação entre os lados direito e esquerdo do corpo é mais importante nesses esportes. Os esportes coletivos também são uma ótima maneira de envolver as crianças com TEA em uma situação social em que elas são mais receptivas para aprender habilidades de comunicação enquanto se abrem com os colegas, em um ambiente descontraído e feliz. Endorfina; um neurotransmissor, é libertado no nosso corpo durante o exercício, o que desencadeia um sentimento positivo/feliz, tornando as crianças com PEA mais receptivas à aprendizagem/adquirição de novas competências através deste modo de intervenção.

Uma vez que todas as crianças com TEA são únicas, é importante encontrar a escolha certa de exercício físico/desporto que se adapte ao seu perfil/sintomas particulares, biomecânica para que este modo de intervenção seja eficaz na melhoria das suas competências pragmáticas de comunicação e interação social.

O estudo tem como objetivo pesquisar os efeitos positivos de atividades esportivas ao ar livre no desenvolvimento de habilidades pragmáticas de linguagem entre crianças autistas de 5 a 7 anos na população paquistanesa. Isso ajudará a estabelecer um ótimo modo de intervenção terapêutica para desenvolver habilidades de linguagem pragmática entre crianças com autismo. Uma vez estabelecido, este modo de intervenção também ajudará na criação de uma plataforma para atividades recreativas comunitárias muito necessárias para as famílias de autistas no Paquistão.