Impacto de la actividad deportiva en las habilidades pragmáticas de los niños

La palabra autismo se deriva de la palabra latina "Autos'' que significa "uno mismo" - inmersión en el propio mundo. El autismo es un trastorno que se manifiesta en la primera infancia, es incapacitante en muchos casos y se caracteriza por graves deficiencias en la comunicación, la interacción social, retrasos en el habla/lenguaje, problemas sensoriales, comportamiento repetitivo y estereotipado, intereses limitados. El autismo fue descrito por primera vez como una enfermedad por un médico estadounidense; Más tarde, el autismo se conoció como ASD (Trastorno del espectro autista) debido a numerosos trastornos, varias combinaciones de trastornos, múltiples etiologías desconocidas, subtipos y dinámicas de la enfermedad en evolución. El autismo está en aumento con una tasa de prevalencia del 1-2% de la población infantil. En 2014, la 67ª Asamblea Mundial de la Salud aprobó una resolución de "Esfuerzos integrales y coordinados para el manejo de los trastornos del espectro autista" que fue apoyada por 60 países, mostrando la relevancia de la patología. La investigación sobre el autismo ha aumentado recientemente y las publicaciones casi se han duplicado en los últimos 5 años, ya que este espectro de trastornos continúa desconcertando a los médicos y científicos y hasta ahora no tiene cura, pero solo se puede controlar.

Los beneficios de los ejercicios físicos/deportes han sido investigados, discutidos y documentados con gran detalle en el pasado. Pero el propósito de este estudio de investigación es explorar los beneficios (comunicación pragmática e interacción social) de deportes/ejercicios físicos específicos para niños de 5 a 7 años que están en el espectro, niños con diagnóstico de TEA. Los psiquiatras sostienen que ciertas conexiones cerebrales se desarrollan en los niños con TEA si practican o participan regularmente en deportes particulares como atletismo (correr, trotar, otros eventos de pista), caminatas (exposición a la naturaleza), natación, ciclismo, equitación, deportes de equipo como ; baloncesto, fútbol, ​​etc. La coordinación entre los lados derecho e izquierdo del cuerpo es más importante en estos deportes. Los deportes de equipo también son una excelente manera de involucrar a los niños con TEA en una situación social en la que son más receptivos para aprender habilidades de comunicación mientras se abren con sus compañeros, en un ambiente relajado y feliz. endorfina; un neurotransmisor, se libera en nuestro cuerpo durante el ejercicio, lo que desencadena un sentimiento positivo/feliz, haciendo que los niños con TEA sean más receptivos para aprender/adquirir nuevas habilidades a través de este modo de intervención.

Dado que todos los niños con TEA son únicos, es importante encontrar la elección correcta de ejercicio físico/deporte que se adapte a su perfil/síntomas biomecánicos particulares para que este modo de intervención sea efectivo para mejorar sus habilidades de comunicación pragmática e interacción social.

El estudio tiene como objetivo investigar los efectos positivos de las actividades deportivas al aire libre en el desarrollo de habilidades de lenguaje pragmático entre los niños autistas de 5 a 7 años en la población pakistaní. Ayudará a establecer un gran modo de intervención terapéutica para desarrollar habilidades de lenguaje pragmático entre niños con autismo. Una vez establecido, este modo de intervención también ayudará a crear una plataforma para actividades recreativas comunitarias muy necesarias para las familias con autismo en Pakistán.