Strukturert utdanning og tverrfaglig team

EKSPERIMENTELL: Utdanningsgruppe

Pasientene i treningsgruppen fikk strukturert opplæring av et tverrfaglig team. Etter at innholdet i den strukturerte utdanningen ble utarbeidet, ble tre eksperter konsultert for sine meninger når det gjelder omfang og innhold. Nødvendige justeringer ble gjort i tråd med deres anbefalinger. Pasienter i denne gruppen ble besøkt på rommene sine minst 12 timer før de ble operert av et tverrfaglig team bestående av en kirurg, en anestesilege og en sykepleier. Det tverrfaglige teamet besøkte pasientene samtidig og ga deres utdanning etter introduksjonen av teamet. Strukturert verbal undervisning og skriftlige dokumenter ble gitt til pasientene i 30 minutter om preoperativ forberedelse, anestesi, intubasjon, mobilisering, dype puste- og hosteøvelser, ernæring og væskebehandling, den postoperative restitusjonsprosessen, klinisk praksis retningslinjer og operasjonsromsprotokoller.

Annen: Utdanningsgruppe

Pasientene i treningsgruppen fikk strukturert opplæring av et tverrfaglig team. Etter at innholdet i den strukturerte utdanningen ble utarbeidet, ble tre eksperter konsultert for sine meninger når det gjelder omfang og innhold. Nødvendige justeringer ble gjort i tråd med deres anbefalinger. Pasienter i denne gruppen ble besøkt på rommene sine minst 12 timer før de ble operert av et tverrfaglig team bestående av en kirurg, en anestesilege og en sykepleier. Det tverrfaglige teamet besøkte pasientene samtidig og ga deres utdanning etter introduksjonen av teamet. Strukturert verbal undervisning og skriftlige dokumenter ble gitt til pasientene i 30 minutter om preoperativ forberedelse, anestesi, intubasjon, mobilisering, dype puste- og hosteøvelser, ernæring og væskebehandling, den postoperative restitusjonsprosessen, klinisk praksis retningslinjer og operasjonsromsprotokoller.

INGEN_INTERVENSJON: Kontrollgruppe

Rutinemessig opplæring ble gitt til pasientene i kontrollgruppen. Rutineutdanning ble administrert av en sykepleier som jobbet i klinikken etter at pasientene ble innlagt på sykehuset. Pasientene i denne gruppen ble ikke trent av et tverrfaglig team. I rutinetreningen ble pasientene kun informert om preoperativ forberedelse.

Forskjellen i smertescore målt med Visual Analog Scale mellom de to gruppene

Denne skalaen er en endimensjonal, gyldig og pålitelig skala for måling av akutt smerteintensitet. Denne skalaen, som består av horisontalt eller vertikalt, består av en 10 cm skala, i den ene enden er det "ingen smerte", i den andre enden er det "verst tenkelige smerte", som pasienten skårer smertene sine med. Når poengsummen på skalaen øker, øker alvorlighetsgraden av smerteintensiteten.

Forskjellen i angstscore målt ved State-Trait Anxiety Inventory mellom de to gruppene

STAI måler to typer angst, tilstandsangst og egenskapsangst. State Anxiety Inventory (STAI-I) er et sensitivt verktøy for å evaluere plutselige endringer i følelsesmessige reaksjoner. Det krever at individet beskriver hvordan de føler seg i et bestemt øyeblikk og under visse forhold og reagerer ved å vurdere følelsene sine om situasjonen de er i. Skalaen består av 20 elementer og svarene varierer fra 1 til 4. Totalskåren på skalaen varierer fra 20 til 80. Høye skårer fra skalaen indikerer høye nivåer av angst og lave skårer indikerer lave nivåer av angst.

Forskjellen i uavhengighetsnivåer målt av Barthel Daily Living Activities Index mellom de to gruppene

Denne indeksen består av 10 elementer (mating, bading, stell, påkledning, tarmer, blære, toalettbruk, forflytninger (f.eks. seng til stol og rygg), mobilitet på jevne overflater (f.eks. trapper), og stiller spørsmål ved den fysiske kompetansen til individet. Hvert element (ikke i stand, trenger hjelp, uavhengig) er skåret mellom 0-15 og 0-20 indikerer total avhengighet; 21-61 indikerer alvorlig avhengighet, 62-90 indikerer moderat avhengighet, 91-99 indikerer liten avhengighet, og 100 indikerer uavhengighet.