Denne siden ble automatisk oversatt og nøyaktigheten av oversettelsen er ikke garantert. Vennligst referer til engelsk versjon for en kildetekst.

Effekten av case-basert utdanning på utviklingen av sykepleierstudenters kliniske resonnementferdigheter

15. august 2022 oppdatert av: Ayşegül Öztürk Birge, Ankara University

Effekten av case-basert utdanning på utviklingen av sykepleierstudenters kliniske resonnementferdigheter i kritisk sykdom: En pilot randomisert kontrollert prøvelse

Mål: Denne studien ble utført for å bestemme effekten av case-basert utdanning på utviklingen av kliniske resonnementferdigheter hos sykepleierstudenter i kritiske sykdommer.

Metoder: Studien ble utført mellom 20. januar og 30. juni 2021 ved bruk av et randomisert, kontrollert pilotforsøk. I studien ble 22 frivillige studenter tildelt forsøks- og kontrollgruppene ved enkel randomisering. Eksperimentgruppen ble gitt case-basert opplæring for å forbedre sine kliniske resonnementferdigheter, og kontrollgruppen fortsatte standard utdanningsprosessen. Data ble samlet inn ved hjelp av et studentinformasjonsskjema, Clinical Reasoning Case Form (CRCF), Student Satisfaction with Education Questionnaire og et skjema for synspunkter på utdanningen. I evalueringen av data ble frekvensverdier, Fisher eksakt test, Mann-Whitney U og Wilcoxon tester, Cohens d-koeffisient for effektstørrelse, ITT-analyse og kovariansanalyse brukt.

Studieoversikt

Status

Fullført

Forhold

Intervensjon / Behandling

Detaljert beskrivelse

Målet med studien Denne studien ble utført for å bestemme effekten av case-basert utdanning på utviklingen av sykepleierstudenters kliniske resonnementferdigheter ved kritiske sykdommer.

Forskningshypoteser H01: Det er ingen forskjell mellom forsøksgruppen og kontrollgruppen når det gjelder deres CRCF-skåre.

H02: Kasusbasert utdanning om klinisk resonnement har ingen positiv effekt på studenttilfredshet.

Studietype

Intervensjonell

Registrering (Faktiske)

22

Fase

  • Ikke aktuelt

Kontakter og plasseringer

Denne delen inneholder kontaktinformasjon for de som utfører studien, og informasjon om hvor denne studien blir utført.

Studiesteder

  • Tyrkia
      • Ankara, Tyrkia, 06230
        • Ankara University Faculty of Nursing

Deltakelseskriterier

Forskere ser etter personer som passer til en bestemt beskrivelse, kalt kvalifikasjonskriterier. Noen eksempler på disse kriteriene er en persons generelle helsetilstand eller tidligere behandlinger.

Kvalifikasjonskriterier

Alder som er kvalifisert for studier

  • Barn
  • Voksen
  • Eldre voksen

Tar imot friske frivillige

Nei

Kjønn som er kvalifisert for studier

Alle

Beskrivelse

Inklusjonskriterier:

  • Etter å ha fullført kursene "medisinsk sykepleie" og kirurgisk sykepleie,
  • frivillig til å delta i studien,
  • Delta i "Case-Based Education"

Ekskluderingskriterier:

  • Ikke villig til å delta i studien,
  • Å forlate praksisen "Case-Based Education".
  • Ikke tatt ett eller to av kursene "medisinsk sykepleie" og "kirurgisk sykepleie" i det hele tatt, eller å ha tatt dem uten hell

Studieplan

Denne delen gir detaljer om studieplanen, inkludert hvordan studien er utformet og hva studien måler.

Hvordan er studiet utformet?

Designdetaljer

  • Primært formål: Annen
  • Tildeling: Randomisert
  • Intervensjonsmodell: Parallell tildeling
  • Masking: Ingen (Open Label)

Våpen og intervensjoner

Deltakergruppe / Arm
Intervensjon / Behandling
Eksperimentell: Eksperimentell gruppe
Studenter i begge eksperimentelle gruppene ble brukt på studentinformasjonsskjemaet og forhåndstesten til CRCF mellom 18. og 20. mai 2021 før utdanningen. Tidsplanen for utdanningsintervensjonen ble bestemt i henhold til bekvemmeligheten til studentene i forsøksgruppen. Eksperimentgruppen ble derfor gitt opplæring mellom 8. og 11. juni 2021. Etter at utdanningsøktene var fullført, ble eksperimentelle grupper brukt CRCF som en posttest 28. juni 2021. Elevene i forsøksgruppen ble bedt om å fylle ut «Spørreskjemaet Elevtilfredshet med utdanning» og «Skjema for syn på utdanningen» på nett.
Annen: Casebasert utdanning

Utdanningsfasen Dette stadiet inkluderte forklaring av CR-prosessen, analysen av CR-saker, utarbeidelse av nye caser egnet for CR-prosessen av studentene, og analyseprosessen.

Utdanningsprogrammet ble gjennomført på en nettplattform (Zoom) i samsvar med endringene i COVID-19-pandemiprosessen. CR-sakene som skulle brukes i case-basert opplæring ble sendt til studentene via e-post før gruppeintervjuet for å sikre at studentene kom forberedt til gruppediskusjonen. I case-basert opplæring, etter at studentene hadde lest saken, ble de stilt noen spørsmål for å bestemme deres avgjørelser og begrunnelse.
Ingen inngripen: Kontrollgruppe
Studenter i kontrollgrupper ble brukt på studentinformasjonsskjemaet og forhåndstesten til CRCF mellom 18. og 20. mai 2021 før utdanningen. Elevene i kontrollgruppen fortsatte sin nåværende standard utdanningsprosess. Etter at utdanningsøktene var fullført, ble kontrollgruppene brukt CRCF som en posttest 28. juni 2021.

Hva måler studien?

Primære resultatmål

Resultatmål
Tiltaksbeskrivelse
Tidsramme
Studentinformasjonsskjema
Tidsramme: Målingen ble samlet inn en uke før utdanning.
Dette skjemaet består av 9 spørsmål, inkludert elevenes kallenavn, alder, kjønn, varighet av klinisk erfaring, nivå på skolesuksess og syn på sykepleieprosessen
Målingen ble samlet inn en uke før utdanning.
Clinical Reasoning Case Form (CRCF)
Tidsramme: Den første målingen ble samlet inn en uke før utdanning. Den andre målingen ble samlet inn 3 uker etter utdanning.

Det var 10 kliniske tilfeller på CRCF utarbeidet for målene for disse tre trinnene i studentenes kliniske resonneringsprosess. Tilfellene dreide seg om kritisk sykdom, og tidlige varslingsfunn som viser forverring ved kritisk sykdom og brukes til å bestemme prioritert sykepleiediagnose.

Fem personer, som var eksperter innen medisinsk sykepleie og hadde klinisk erfaring, ble konsultert mellom 15. og 28. februar 2021 for å bekrefte den kliniske nøyaktigheten og virkeligheten av CR-tilfeller og deres innhold og forståelighet. Innholdsvaliditetsindeksen for ekspertuttalelser evaluert med Davis-teknikken ble bestemt som 1.
Den første målingen ble samlet inn en uke før utdanning. Den andre målingen ble samlet inn 3 uker etter utdanning.

Sekundære resultatmål

Resultatmål
Tiltaksbeskrivelse
Tidsramme
Studenttilfredshet med utdanningsspørreskjema
Tidsramme: Målingen ble samlet inn 3 uker etter utdanning.
Et spørreskjema tilpasset fra studien til Lee et al. (2010) ble brukt for å evaluere elevenes tilfredshet med opplæringen som ble gitt. En 6-punkts Likert-skala (1= helt uenig, 6= helt enig) ble brukt for å evaluere de ti punktene i spørreskjemaet. Det 10. elementet på spørreskjemaet er omvendt kodet. Høye skårer på spørreskjemaet indikerer høy grad av tilfredshet.
Målingen ble samlet inn 3 uker etter utdanning.
Skjema for syn på utdanningen
Tidsramme: Målingen ble samlet inn 3 uker etter utdanning.
Effektiviteten av utdanningsmodellen ble evaluert av forskerne med en SWOT-analyse (styrker, svakheter, muligheter og trusler) basert på data samlet inn fra studenter i forsøksgruppen uten å få kallenavn eller personlig informasjon etter fullført utdanning via en online spørreskjema som besto av 4 spørsmål om styrker, svakheter, opplevde trusler og muligheter ved utdanningsmodellen.
Målingen ble samlet inn 3 uker etter utdanning.

Samarbeidspartnere og etterforskere

Det er her du vil finne personer og organisasjoner som er involvert i denne studien.

Sponsor

Ankara University

Publikasjoner og nyttige lenker

Den som er ansvarlig for å legge inn informasjon om studien leverer frivillig disse publikasjonene. Disse kan handle om alt relatert til studiet.

Hjelpsomme linker

Studierekorddatoer

Disse datoene sporer fremdriften for innsending av studieposter og sammendragsresultater til ClinicalTrials.gov. Studieposter og rapporterte resultater gjennomgås av National Library of Medicine (NLM) for å sikre at de oppfyller spesifikke kvalitetskontrollstandarder før de legges ut på det offentlige nettstedet.

Studer hoveddatoer

Studiestart (Faktiske)

18. mai 2021

Primær fullføring (Faktiske)

28. juni 2021

Studiet fullført (Faktiske)

30. juni 2021

Datoer for studieregistrering

Først innsendt

4. august 2022

Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene

15. august 2022

Først lagt ut (Faktiske)

17. august 2022

Oppdateringer av studieposter

Sist oppdatering lagt ut (Faktiske)

17. august 2022

Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene

15. august 2022

Sist bekreftet

1. august 2022

Mer informasjon

Begreper knyttet til denne studien

Ytterligere relevante MeSH-vilkår

Andre studie-ID-numre

  • AU-OBIRGE-001

Legemiddel- og utstyrsinformasjon, studiedokumenter

Studerer et amerikansk FDA-regulert medikamentprodukt

Nei

Studerer et amerikansk FDA-regulert enhetsprodukt

Nei

Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .

Abonnere