Deze pagina is automatisch vertaald en de nauwkeurigheid van de vertaling kan niet worden gegarandeerd. Raadpleeg de Engelse versie voor een brontekst.

Het effect van case-based onderwijs op de ontwikkeling van de klinische redeneervaardigheden van verpleegkundestudenten

15 augustus 2022 bijgewerkt door: Ayşegül Öztürk Birge, Ankara University

Het effect van casusgebaseerd onderwijs op de ontwikkeling van de klinisch redeneervaardigheden van verpleegkundestudenten bij kritieke ziekte: een gerandomiseerde, gecontroleerde proef

Doel: Deze studie werd uitgevoerd om het effect te bepalen van case-based onderwijs op de ontwikkeling van klinisch redeneervermogen van verpleegkundestudenten bij kritieke ziekten.

Methoden: De studie werd uitgevoerd tussen 20 januari en 30 juni 2021 met behulp van een gerandomiseerde, gecontroleerde proefopzet. In de studie werden 22 vrijwillige studenten toegewezen aan de experimentele en controlegroepen door middel van eenvoudige randomisatie. De experimentele groep kreeg case-based onderwijs om hun klinisch redeneervermogen te verbeteren, en de controlegroep zette het standaard onderwijsproces voort. Gegevens werden verzameld met behulp van een Studenten Informatie Formulier, het Klinische Redenering Case Form (CRCF), de Student Satisfaction with Education Questionnaire en een Formulier voor Visies op het Onderwijs. Bij de evaluatie van gegevens werden frequentiewaarden, Fisher exact-test, Mann-Whitney U- en Wilcoxon-tests, Cohen's d-coëfficiënt voor effectgrootte, ITT-analyse en covariantieanalyse gebruikt.

Studie Overzicht

Toestand

Voltooid

Conditie

Interventie / Behandeling

Gedetailleerde beschrijving

Doel van het onderzoek Dit onderzoek is uitgevoerd om het effect te bepalen van case-based onderwijs op de ontwikkeling van het klinisch redeneervermogen van studenten verpleegkunde bij kritieke ziekten.

Onderzoekshypothesen H01: Er is geen verschil tussen de experimentele groep en de controlegroep wat betreft hun CRCF-scores.

H02: Case-based onderwijs over klinisch redeneren heeft geen positief effect op studenttevredenheid.

Studietype

Ingrijpend

Inschrijving (Werkelijk)

22

Fase

  • Niet toepasbaar

Contacten en locaties

In dit gedeelte vindt u de contactgegevens van degenen die het onderzoek uitvoeren en informatie over waar dit onderzoek wordt uitgevoerd.

Studie Locaties

  • Kalkoen
      • Ankara, Kalkoen, 06230
        • Ankara University Faculty of Nursing

Deelname Criteria

Onderzoekers zoeken naar mensen die aan een bepaalde beschrijving voldoen, de zogenaamde geschiktheidscriteria. Enkele voorbeelden van deze criteria zijn iemands algemene gezondheidstoestand of eerdere behandelingen.

Geschiktheidscriteria

Leeftijden die in aanmerking komen voor studie

  • Kind
  • Volwassen
  • Oudere volwassene

Accepteert gezonde vrijwilligers

Nee

Geslachten die in aanmerking komen voor studie

Allemaal

Beschrijving

Inclusiecriteria:

  • Na het volgen van de opleidingen "Medische verpleging" en Chirurgische verpleging",
  • Vrijwilligerswerk om deel te nemen aan het onderzoek,
  • Doe mee aan "Case-Based Education"

Uitsluitingscriteria:

  • Niet bereid zijn om deel te nemen aan het onderzoek,
  • Het verlaten van de praktijk van "Case-Based Education".
  • Een of twee van de cursussen "Medische verpleegkunde" en "Chirurgische verpleegkunde" helemaal niet hebben gevolgd, of deze hebben gevolgd maar zonder succes

Studie plan

Dit gedeelte bevat details van het studieplan, inclusief hoe de studie is opgezet en wat de studie meet.

Hoe is de studie opgezet?

Ontwerpdetails

  • Primair doel: Ander
  • Toewijzing: Gerandomiseerd
  • Interventioneel model: Parallelle opdracht
  • Masker: Geen (open label)

Wapens en interventies

Deelnemersgroep / Arm
Interventie / Behandeling
Experimenteel: Experimentele groep
Studenten in beide experimentele groepen kregen tussen 18 en 20 mei 2021 voorafgaand aan het onderwijs het studenteninformatieformulier en de pretest van het CRCF. Het schema van de onderwijsinterventie werd bepaald op basis van het gemak van de studenten in de experimentele groep. De experimentele groep kreeg daarom onderwijs tussen 8 en 11 juni 2021. Nadat de onderwijssessies waren afgerond, hebben experimentele groepen op 28 juni 2021 de CRCF als posttest toegepast. De studenten in de experimentele groep werd gevraagd om online de "Student Satisfaction with Education Questionnaire" en het "Formulier Visie op het Onderwijs" in te vullen.
Ander: Casusgericht onderwijs

De onderwijsfase Deze fase omvatte de uitleg van het CR-proces, de analyse van CR-cases, het opstellen van nieuwe cases geschikt voor het CR-proces door studenten en het analyseproces.

Het onderwijsprogramma werd uitgevoerd op een webplatform (Zoom) in overeenstemming met de veranderingen in het COVID-19-pandemieproces. De CR-cases die in case-based onderwijs moesten worden gebruikt, werden vóór het groepsinterview via e-mail naar de studenten gestuurd om ervoor te zorgen dat studenten voorbereid waren op de groepsdiscussie. Bij case-based onderwijs kregen de studenten, nadat ze de casus hadden gelezen, enkele vragen om hun beslissingen en redeneringen te bepalen.
Geen tussenkomst: Controlegroep
Studenten in controlegroepen kregen tussen 18 en 20 mei 2021 voorafgaand aan het onderwijs het studenteninformatieformulier en de pretest van het CRCF. De leerlingen in de controlegroep vervolgden hun huidige standaard onderwijsproces. Nadat de voorlichtingssessies waren voltooid, hebben de controlegroepen op 28 juni 2021 de CRCF als posttest toegepast.

Wat meet het onderzoek?

Primaire uitkomstmaten

Uitkomstmaat
Maatregel Beschrijving
Tijdsspanne
Informatieformulier voor studenten
Tijdsspanne: De meting is een week voor het onderwijs verzameld.
Dit formulier bestaat uit 9 vragen, waaronder de bijnaam van de student, leeftijd, geslacht, duur van klinische ervaring, mate van succes op school en opvattingen over het verpleegproces
De meting is een week voor het onderwijs verzameld.
Case Formulier Klinisch Redeneren (CRCF)
Tijdsspanne: De eerste meting is een week voor het onderwijs verzameld. De tweede meting is 3 weken na het onderwijs afgenomen.

Er waren 10 klinische casussen op het CRCF voorbereid voor de doelstellingen van deze drie stappen in het klinisch redeneerproces van studenten. De gevallen betroffen kritieke ziekte en vroege waarschuwingsbevindingen die verergering van kritieke ziekte laten zien en worden gebruikt om de prioritaire verpleegkundige diagnose te bepalen.

Tussen 15 en 28 februari 2021 werden vijf mensen, experts op het gebied van medische verpleging en klinische ervaring, geraadpleegd om de klinische juistheid en realiteit van CR-gevallen en hun inhoud en begrijpelijkheid te bevestigen. De inhoudsvaliditeitsindex van expertmeningen geëvalueerd met de Davis-techniek werd bepaald als 1.
De eerste meting is een week voor het onderwijs verzameld. De tweede meting is 3 weken na het onderwijs afgenomen.

Secundaire uitkomstmaten

Uitkomstmaat
Maatregel Beschrijving
Tijdsspanne
Vragenlijst over de tevredenheid van studenten over het onderwijs
Tijdsspanne: De meting is 3 weken na het onderwijs afgenomen.
Een vragenlijst aangepast aan de studie van Lee et al. (2010) werd gebruikt om de tevredenheid van studenten over het gegeven onderwijs te meten. Een 6-punts Likert-type schaal (1=helemaal mee oneens, 6=helemaal mee eens) werd gebruikt om de tien items van de vragenlijst te evalueren. Het 10e item op de vragenlijst is omgekeerd gecodeerd. Hoge scores op de vragenlijst wijzen op een hoge mate van tevredenheid.
De meting is 3 weken na het onderwijs afgenomen.
Formulier voor zienswijzen op het onderwijs
Tijdsspanne: De meting is 3 weken na het onderwijs afgenomen.
De effectiviteit van het onderwijsmodel werd door de onderzoekers geëvalueerd met een SWOT-analyse (sterke punten, zwakke punten, kansen en bedreigingen) op basis van gegevens verzameld van studenten in de experimentele groep zonder bijnamen of persoonlijke informatie te verkrijgen na voltooiing van het onderwijs via een online vragenlijst die bestond uit 4 vragen over de sterke en zwakke punten, waargenomen bedreigingen en kansen van het onderwijsmodel.
De meting is 3 weken na het onderwijs afgenomen.

Medewerkers en onderzoekers

Hier vindt u mensen en organisaties die betrokken zijn bij dit onderzoek.

Sponsor

Ankara University

Publicaties en nuttige links

De persoon die verantwoordelijk is voor het invoeren van informatie over het onderzoek stelt deze publicaties vrijwillig ter beschikking. Dit kan gaan over alles wat met het onderzoek te maken heeft.

Nuttige links

Studie record data

Deze datums volgen de voortgang van het onderzoeksdossier en de samenvatting van de ingediende resultaten bij ClinicalTrials.gov. Studieverslagen en gerapporteerde resultaten worden beoordeeld door de National Library of Medicine (NLM) om er zeker van te zijn dat ze voldoen aan specifieke kwaliteitscontrolenormen voordat ze op de openbare website worden geplaatst.

Bestudeer belangrijke data

Studie start (Werkelijk)

18 mei 2021

Primaire voltooiing (Werkelijk)

28 juni 2021

Studie voltooiing (Werkelijk)

30 juni 2021

Studieregistratiedata

Eerst ingediend

4 augustus 2022

Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria

15 augustus 2022

Eerst geplaatst (Werkelijk)

17 augustus 2022

Updates van studierecords

Laatste update geplaatst (Werkelijk)

17 augustus 2022

Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria

15 augustus 2022

Laatst geverifieerd

1 augustus 2022

Meer informatie

Termen gerelateerd aan deze studie

Aanvullende relevante MeSH-voorwaarden

Andere studie-ID-nummers

  • AU-OBIRGE-001

Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten

Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel

Nee

Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct

Nee

Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .

Abonneren