El efecto de la educación basada en casos en el desarrollo de las habilidades de razonamiento clínico de los estudiantes de enfermería
El efecto de la educación basada en casos en el desarrollo de las habilidades de razonamiento clínico de los estudiantes de enfermería en enfermedades críticas: un ensayo piloto controlado aleatorizado
Objetivo: Este estudio se realizó para determinar el efecto de la educación basada en casos en el desarrollo de habilidades de razonamiento clínico de estudiantes de enfermería en enfermedades críticas.
Métodos: El estudio se llevó a cabo entre el 20 de enero y el 30 de junio de 2021 utilizando un diseño piloto de ensayo controlado aleatorio. En el estudio, 22 estudiantes voluntarios fueron asignados a los grupos experimental y de control por aleatorización simple. El grupo experimental recibió educación basada en casos para mejorar sus habilidades de razonamiento clínico, y el grupo de control continuó con el proceso de educación estándar. Los datos se recopilaron mediante un Formulario de Información del Estudiante, el Formulario de Caso de Razonamiento Clínico (CRCF), el Cuestionario de Satisfacción del Estudiante con la Educación y un Formulario de Opinión sobre la Educación. En la evaluación de los datos, se utilizaron los valores de frecuencia, la prueba exacta de Fisher, la U de Mann-Whitney y la prueba de Wilcoxon, el coeficiente d de Cohen para el tamaño del efecto, el análisis ITT y el análisis de covarianza.
Descripción general del estudio
Estado
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Descripción detallada
Objetivo del estudio Este estudio se llevó a cabo para determinar el efecto de la educación basada en casos en el desarrollo de las habilidades de razonamiento clínico de los estudiantes de enfermería en enfermedades críticas.
Hipótesis de investigación H01: No hay diferencia entre el grupo experimental y el grupo control en cuanto a sus puntajes CRCF.
H02: La educación basada en casos sobre el razonamiento clínico no tiene un efecto positivo en la satisfacción de los estudiantes.
Tipo de estudio
Inscripción (Actual)
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Ubicaciones de estudio
-
-
-
Ankara, Pavo, 06230
- Ankara University Faculty of Nursing
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Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
- Niño
- Adulto
- Adulto Mayor
Acepta Voluntarios Saludables
Géneros elegibles para el estudio
Descripción
Criterios de inclusión:
- Habiendo cursado los cursos de "Enfermería Médica" y "Enfermería Quirúrgica",
- Voluntariado para participar en el estudio,
- Participa en "Educación basada en casos"
Criterio de exclusión:
- No estar dispuesto a participar en el estudio,
- Abandonar la práctica de la "educación basada en casos"
- No tomar uno o dos de los cursos de "Enfermería Médica" y "Enfermería Quirúrgica" en absoluto, o haberlos tomado sin éxito
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Otro
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Ninguno (etiqueta abierta)
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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Experimental: Grupo experimental
A los estudiantes de ambos grupos experimentales se les aplicó el formulario de información del estudiante y el pretest del CRCF entre el 18 y el 20 de mayo de 2021 antes de la educación.
El horario de la intervención educativa se determinó de acuerdo a la conveniencia de los estudiantes del grupo experimental.
En consecuencia, el grupo experimental recibió educación entre el 8 y el 11 de junio de 2021.
Una vez completadas las sesiones de educación, a los grupos experimentales se les aplicó el CRCF como prueba posterior el 28 de junio de 2021.
A los estudiantes del grupo experimental se les pidió que llenaran el "Cuestionario de Satisfacción del Estudiante con la Educación" y el "Formulario de Opinión sobre la Educación" en línea.
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La fase de educación Esta etapa incluyó la explicación del proceso de RC, el análisis de casos de RC, la redacción de nuevos casos adecuados para el proceso de RC por parte de los estudiantes y el proceso de análisis. El programa de educación se llevó a cabo en una plataforma web (Zoom) acorde con los cambios en el proceso de la pandemia del COVID-19. Los casos CR que se utilizarán en la educación basada en casos se enviaron a los estudiantes por correo electrónico antes de la entrevista grupal para asegurarse de que los estudiantes estuvieran preparados para la discusión grupal. En la educación basada en casos, después de que los estudiantes leyeron el caso, se les hicieron algunas preguntas para determinar sus decisiones y razonamiento. |
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Sin intervención: Grupo de control
A los estudiantes de los grupos de control se les aplicó el formulario de información del estudiante y el pretest del CRCF entre el 18 y el 20 de mayo de 2021 antes de la educación.
Los estudiantes del grupo de control continuaron con su proceso de educación estándar actual.
Una vez completadas las sesiones educativas, a los grupos de control se les aplicó el CRCF como prueba posterior el 28 de junio de 2021.
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Formulario de información del estudiante
Periodo de tiempo: La medición fue recolectada una semana antes de la educación.
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Este formulario consta de 9 preguntas, incluidos los apodos de los estudiantes, la edad, el sexo, la duración de la experiencia clínica, el nivel de éxito escolar y las opiniones sobre el proceso de enfermería.
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La medición fue recolectada una semana antes de la educación.
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Formulario de caso de razonamiento clínico (CRCF)
Periodo de tiempo: La primera medición se recogió una semana antes de la educación. La segunda medición se recogió 3 semanas después de la educación.
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Se prepararon 10 casos clínicos en el CRCF para los objetivos de estos tres pasos en el proceso de razonamiento clínico de los estudiantes. Los casos involucraron enfermedad crítica y hallazgos de alerta temprana que muestran empeoramiento en la enfermedad crítica y se utilizan para determinar el diagnóstico de enfermería prioritario. Se consultó a cinco personas, expertos en el campo de la enfermería médica y con experiencia clínica, entre el 15 y el 28 de febrero de 2021 para confirmar la precisión clínica y la realidad de los casos de RC y su contenido y comprensibilidad. El índice de validez de contenido de las opiniones de expertos evaluadas con la técnica de Davis se determinó en 1. |
La primera medición se recogió una semana antes de la educación. La segunda medición se recogió 3 semanas después de la educación.
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Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Cuestionario de Satisfacción Estudiantil con la Educación
Periodo de tiempo: La medición se recogió 3 semanas después de la educación.
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Un cuestionario adaptado del estudio de Lee et al. (2010) para evaluar la satisfacción de los estudiantes con la educación impartida.
Se utilizó una escala tipo Likert de 6 puntos (1= muy en desacuerdo, 6= muy de acuerdo) para evaluar los diez ítems del cuestionario.
El décimo elemento del cuestionario está codificado a la inversa.
Las puntuaciones altas en el cuestionario indican un alto nivel de satisfacción.
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La medición se recogió 3 semanas después de la educación.
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Formulario de Opinión sobre la Educación
Periodo de tiempo: La medición se recogió 3 semanas después de la educación.
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Los investigadores evaluaron la efectividad del modelo educativo con un análisis FODA (fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas) basado en datos recopilados de los estudiantes en el grupo experimental sin obtener apodos o información personal después de completar la educación a través de un sitio en línea. cuestionario que constaba de 4 preguntas sobre las fortalezas, debilidades, amenazas percibidas y oportunidades del modelo educativo.
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La medición se recogió 3 semanas después de la educación.
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Colaboradores e Investigadores
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Publicaciones y enlaces útiles
Enlaces Útiles
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Términos relacionados con este estudio
Términos MeSH relevantes adicionales
Otros números de identificación del estudio
- AU-OBIRGE-001
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
Esta información se obtuvo directamente del sitio web clinicaltrials.gov sin cambios. Si tiene alguna solicitud para cambiar, eliminar o actualizar los detalles de su estudio, comuníquese con register@clinicaltrials.gov. Tan pronto como se implemente un cambio en clinicaltrials.gov, también se actualizará automáticamente en nuestro sitio web. .
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