L'effet de la formation basée sur des cas sur le développement des compétences de raisonnement clinique des étudiants en soins infirmiers

Expérimental: Groupe expérimental

Les élèves des deux groupes expérimentaux ont appliqué la fiche d'information de l'élève et le prétest du CRCF entre le 18 et le 20 mai 2021 avant l'enseignement. Le calendrier de l'intervention éducative a été déterminé en fonction de la convenance des élèves du groupe expérimental. Ainsi, le groupe expérimental a été scolarisé entre le 8 et le 11 juin 2021. Une fois les séances d'éducation terminées, les groupes expérimentaux ont appliqué le CRCF comme post-test le 28 juin 2021. Les étudiants du groupe expérimental ont été invités à remplir en ligne le "Questionnaire de satisfaction des étudiants à l'égard de l'éducation" et le "Formulaire d'opinion sur l'éducation".

Autre: Éducation basée sur des cas

La phase d'éducation Cette étape comprenait l'explication du processus de CR, l'analyse des cas de CR, la rédaction de nouveaux cas adaptés au processus de CR par les étudiants et le processus d'analyse.

Le programme d'éducation a été réalisé sur une plateforme web (Zoom) cohérente avec les changements dans le processus de la pandémie COVID-19. Les cas de RC à utiliser dans l'enseignement basé sur des cas ont été envoyés aux étudiants par e-mail avant l'entretien de groupe pour s'assurer que les étudiants étaient prêts pour la discussion de groupe. Dans l'éducation basée sur des cas, après que les étudiants aient lu le cas, on leur a posé quelques questions pour déterminer leurs décisions et leur raisonnement.

Aucune intervention: Groupe de contrôle

Les élèves des groupes témoins ont appliqué la fiche d'information de l'élève et le prétest du CRCF entre le 18 et le 20 mai 2021 avant l'enseignement. Les étudiants du groupe témoin ont poursuivi leur processus d'éducation standard actuel. Une fois les séances d'éducation terminées, les groupes témoins ont appliqué le CRCF comme post-test le 28 juin 2021.

Formulaire d'information sur l'étudiant

Ce formulaire se compose de 9 questions, y compris les surnoms des étudiants, l'âge, le sexe, la durée de l'expérience clinique, le niveau de réussite scolaire et les opinions sur le processus de soins infirmiers

Fiche Cas de Raisonnement Clinique (CRCF)

Il y avait 10 cas cliniques au CRCF préparés pour les objectifs de ces trois étapes du processus de raisonnement clinique des étudiants. Les cas impliquaient une maladie grave et des résultats d'alerte précoce qui montrent une aggravation de la maladie grave et sont utilisés pour déterminer le diagnostic infirmier prioritaire.

Cinq personnes, expertes dans le domaine des soins infirmiers médicaux et ayant une expérience clinique, ont été consultées entre le 15 et le 28 février 2021 pour confirmer l'exactitude clinique et la réalité des cas de RC ainsi que leur contenu et leur intelligibilité. L'indice de validité du contenu des avis d'experts évalués avec la technique de Davis a été déterminé à 1.

Questionnaire sur la satisfaction des étudiants à l'égard de l'éducation

Un questionnaire adapté de l'étude de Lee et al. (2010) a été utilisé pour évaluer la satisfaction des étudiants vis-à-vis de l'enseignement dispensé. Une échelle de type Likert en 6 points (1= pas du tout d'accord, 6= tout à fait d'accord) a été utilisée pour évaluer les dix items du questionnaire. Le 10ème item du questionnaire est codé en sens inverse. Des scores élevés au questionnaire indiquent un haut niveau de satisfaction.

Formulaire d'avis sur l'éducation

L'efficacité du modèle d'éducation a été évaluée par les chercheurs avec une analyse SWOT (forces, faiblesses, opportunités et menaces) basée sur des données collectées auprès des étudiants du groupe expérimental sans obtenir de surnoms ou d'informations personnelles après la fin de l'éducation via un site Web en ligne. questionnaire composé de 4 questions sur les forces, les faiblesses, les menaces perçues et les opportunités du modèle éducatif.