Bruk av et online psykoterapiprogram og AI-assisterte intervensjoner for postsekundær student mental helse

Det foreslåtte regionale knutepunktet for mental helse har som mål å levere rettferdige, effektive og kostnadseffektive AI-drevet online psykoedukasjon og diagnosespesifikke programmer for kognitiv atferdsterapi (e-CBT) for post-sekundære studenter i Kingston, Frontenac, Lennox og Addington (KFL&A) regionen. Initiativet vil rette seg mot en bred populasjon av studenter, alt fra de som er interessert i å lære mer om psykisk helse (online psykoedukasjonsprogram) til de som søker ytterligere hjelp for sine psykiatriske symptomer (e-CBT-programmet). Vårt forskerteam har sterk erfaring med å designe effektive AI-assisterte online psykoedukasjon og diagnosespesifikke e-CBT-programmer for ulike psykiske helsetilstander i ulike populasjoner. Derfor, som er like effektive som personlige metoder for levering av helsetjenester, antas det at våre nettbaserte intervensjoner spredt via en robust implementeringsvitenskapelig og samfunnssamarbeidsstrategi vil være en gjennomførbar, kostnadseffektiv og pragmatisk løsning for å løse tilgjengelighetsproblemer med post- videregående student psykisk helsevern.

Det foreslåtte knutepunktet for psykisk helse vil tilby en helhetlig omsorgsmodell som bruker en trinnvis omsorgstilnærming. Implementeringen vil bli styrt av en streng tilnærming som involverer syv mål delt inn i tre faser (pre-adopsjon, levering og post-adopsjon faser). (1) Føradopsjonsfase: vil vurdere post-videregående studenters nåværende psykiske helselandskap gjennom undersøkelser og fokusgrupper (Mål 1). Denne informasjonen vil bli brukt i utviklingen av et 6-ukers online psykoedukasjon (Mål 2) og 12-ukers diagnosespesifikke e-CBT (Mål 3) programmer. Psykoedukasjonsprogrammet vil bli fulgt av 6 måneder med AI-assisterte journaløvelser for å overvåke studentens mentale helse og avgjøre om de vil ha nytte av å trappe opp omsorgen for å motta det diagnosespesifikke e-CBT-programmet. De diagnosespesifikke e-CBT-programmene vil bli tilpasset fra tidligere klinisk validerte og diagnosespesifikke psykoterapimoduler utviklet av laboratoriet. Fire diagnosespesifikke moduler vil støtte de vanligste psykiske lidelsene hos studenter (GAD, SAD, MDD og ADHD), som indikert av tidligere studier og forskerteamets tverrsnittsundersøkelse av studenter i Ontario, Canada. Begge programmene vil bli levert gjennom Online Psychotherapy Tool (OPTT) - en sikker skybasert plattform som er utviklet av PI som tilbyr online intervensjoner for mental helse. (2) Leveringsfase: vil bestemme effektiviteten og kostnadseffektiviteten til de elektroniske psykoedukasjonsprogrammene (Mål 4) og diagnosespesifikke e-CBT (Mål 5) programmene ved å sammenligne dem med behandling, som vanlig, ved å bruke validerte kliniske vurderingsverktøy. (3) Post-adopsjonsfase: vil bruke de innsamlede dataene til å overvåke suksessen og troverdigheten til programmene ved hjelp av undersøkelser og fokusgrupper (Mål 6), og for å bygge kapasitet og skalere prosjektet til andre kanadiske kommuner (Mål 7). Som sådan, i motsetning til andre tiltak som retter seg mot elevers psykiske helse, vil dette være det første som involverer studenter og sluttbrukere i alle faser, fra unnfangelse til implementering.

Den digitale naturen til dette helsetjenesteprogrammet og implementeringen av AI-teknologi resulterer i nye løsninger som muliggjør enklere tilgjengelighet og bredere rekkevidde for individer med betydelig behov for psykiske helsetjenester. Derfor, for å støtte utviklingen av disse ressursene for mental helse, har forskningsteamet satt sammen et mangfoldig, tverrfunksjonelt tverrfaglig team av samfunnsledere, inkludert forskere, klinikere, helsebeslutningstakere og sluttbrukere. Til syvende og sist, ved å utnytte den omfattende ekspertisen til et tverrfunksjonelt forskerteam, er målet med studien å utvikle og implementere en vellykket og effektiv digital omsorgsplan med potensial til å forbedre post-sekundær student psykisk helsevern betydelig.