Использование онлайн-программы психотерапии и вмешательств с помощью ИИ для психического здоровья учащихся высших учебных заведений
Разработка, администрирование и оценка программ онлайн-психотерапии и психообразования для студентов высших учебных заведений в региональном центре психического здоровья в Онтарио, Канада, с использованием онлайн-вмешательств с помощью ИИ
Обзор исследования
Статус
Условия
Вмешательство/лечение
Подробное описание
Предлагаемый региональный центр охраны психического здоровья направлен на предоставление равноправных, эффективных и экономичных онлайн-программ психообразования на основе ИИ и онлайн-программ когнитивно-поведенческой терапии (e-CBT) для студентов высших учебных заведений в Кингстоне, Фронтенаке, Ленноксе и Аддингтоне. (КФЛиА) регион. Инициатива будет нацелена на широкий круг учащихся, начиная от тех, кто хочет больше узнать о психическом здоровье (онлайн-программа психообразования), и заканчивая теми, кто ищет дополнительную помощь при психических симптомах (программа электронной когнитивно-поведенческой терапии). Наша исследовательская группа имеет большой опыт в разработке эффективных программ онлайн-психологического обучения с помощью ИИ и программ электронной когнитивно-поведенческой терапии для различных состояний психического здоровья в различных группах населения. Таким образом, будучи столь же эффективными, как и личные методы оказания медицинской помощи, предполагается, что наши онлайн-вмешательства, распространяемые с помощью надежной научной реализации и стратегии сотрудничества с сообществом, будут осуществимым, экономически эффективным и прагматичным решением для решения проблем доступности с пост- Психиатрическая помощь учащимся средней школы.
Предлагаемый центр психического здоровья будет предлагать комплексную модель ухода с использованием поэтапного подхода. Его реализация будет руководствоваться строгим подходом, включающим семь целей, разделенных на три этапа (этапы до принятия, доставки и после принятия). (1) Этап перед усыновлением: будет оцениваться текущее состояние психического здоровья учащихся высших учебных заведений с помощью опросов и фокус-групп (Цель 1). Эта информация будет использована при разработке 6-недельного онлайн-психологического образования (Цель 2) и 12-недельной электронной КПТ для диагностики (Цель 3). За программой психообразования последуют 6-месячные упражнения по ведению журнала с помощью ИИ, чтобы контролировать психическое здоровье учащегося и определять, выиграют ли они от усиления ухода за ними, чтобы получить программу электронной когнитивно-поведенческой терапии для конкретного диагноза. Программы электронной когнитивно-поведенческой терапии для конкретных диагнозов будут адаптированы из предыдущих клинически проверенных и специализированных модулей психотерапии, разработанных лабораторией. Четыре модуля, посвященные диагностике, будут поддерживать наиболее распространенные психические расстройства у учащихся (ГТР, СТР, БДР и СДВГ), как показали предыдущие исследования и перекрестный опрос учащихся в Онтарио, Канада, проведенный исследовательской группой. Обе программы будут предоставляться через онлайн-инструмент психотерапии (OPTT) — безопасную облачную платформу, совместно разработанную PI, которая предлагает онлайн-вмешательства в области психического здоровья. (2) Этап реализации: определит эффективность и экономическую эффективность онлайн-программ психообразования (Цель 4) и программ электронной КПТ для конкретных диагнозов (Цель 5) путем сравнения их с лечением, как обычно, с использованием проверенных инструментов клинической оценки. (3) Фаза после принятия: будут использоваться собранные данные для мониторинга успеха и достоверности программ с использованием опросов и фокус-групп (Цель 6), а также для наращивания потенциала и масштабирования проекта на другие муниципалитеты Канады (Цель 7). Таким образом, в отличие от других инициатив, направленных на психическое здоровье учащихся, это будет первая инициатива, в которой учащиеся и конечные пользователи будут участвовать на всех этапах, от концепции до реализации.
Цифровой характер этой программы здравоохранения и внедрение технологии искусственного интеллекта приводят к появлению новых решений, которые обеспечивают более легкий доступ и более широкий охват людей, остро нуждающихся в психиатрических услугах. Поэтому, чтобы поддержать развитие этих ресурсов психического здоровья, исследовательская группа собрала разнообразную межфункциональную междисциплинарную группу лидеров сообщества, включая исследователей, клиницистов, лиц, принимающих решения в области здравоохранения, и конечных пользователей. В конечном счете, используя обширный опыт межфункциональной исследовательской группы, цель исследования состоит в том, чтобы разработать и внедрить успешный и эффективный план цифровой помощи, который может существенно улучшить психиатрическую помощь учащимся после окончания средней школы.
Тип исследования
Фаза
- Непригодный
Контакты и местонахождение
Места учебы
-
-
Ontario
-
Kingston, Ontario, Канада, K7L 3N6
- Queen's University, Hotel Dieu Hospital
-
-
Критерии участия
Критерии приемлемости
Возраст, подходящий для обучения
Принимает здоровых добровольцев
Описание
Критерии включения:
- аспиранты, обучающиеся в интересующих учреждениях
- возможность дать информированное согласие
- умение говорить и читать по-английски
- стабильный и надежный доступ в Интернет
Критерий исключения:
- н/д
Учебный план
Как устроено исследование?
Детали дизайна
- Основная цель: Уход
- Распределение: Рандомизированный
- Интервенционная модель: Параллельное назначение
- Маскировка: Нет (открытая этикетка)
Оружие и интервенции
Группа участников / Армия |
Вмешательство/лечение |
|---|---|
|
Экспериментальный: электронная психотерапия
Участники лечебной группы получат доступ к услугам центра, которые начнутся с шестинедельного онлайн-психологического обучения.
Участники будут набираться с помощью листовок на кампусе, рекламы и объявлений оздоровительных центров, рекламы в СМИ, рекомендаций от конечных пользователей и саморекомендаций.
Участники будут исключены, если у них есть активный психоз, острая мания и/или активные суицидальные или убийственные мысли, и они прошли психообразование или психотерапию, подобные предлагаемым нами центром, за последние шесть месяцев.
Участники с высокой степенью тяжести расстройства будут направлены к другим ресурсам сообщества, определенным клиницистами и терапевтами из исследовательской группы.
|
Участники получат шесть еженедельных самостоятельных занятий по психообразованию.
Затем, через 6 недель, участники будут ежемесячно заполнять клинические анкеты в течение 6 месяцев.
Кроме того, участники начнут вести дневник раз в две недели в течение 6 месяцев.
Основываясь на записях журнала, если алгоритм ИИ обнаруживает БДР, ГТР, СТР или СДВГ, которые требуют лечения, он направит к электронной когнитивно-поведенческой терапии для конкретного диагноза (БДР, ГТР, СТР или СДВГ).
Если через 6 месяцев алгоритм ИИ не примет решения о направлении, дополнительное наблюдение не будет предоставлено.
После того, как ИИ даст рекомендацию о направлении, участники будут помещены в программу электронной когнитивно-поведенческой терапии для конкретного диагноза, специфичную для диагноза, определенного алгоритмом ИИ (БДР, ГТР, СТР или СДВГ).
Асинхронные программы электронного CBT будут состоять из 12 еженедельных модулей и домашних заданий.
Еженедельная домашняя работа проверяется терапевтом, который будет предоставлять персонализированную обратную связь на основе предпочтительного метода участника (например, текст, видео или аудио).
|
|
Без вмешательства: Лечение как обычно
TAU будет состоять из лекарств, регулярных визитов к врачу или терапевту, направлений или консультаций, которые проводятся вне текущего исследования.
|
Что измеряет исследование?
Первичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Изменение тяжести тревоги (GAD-7)
Временное ограничение: 0, 3, 6 недели, последующее наблюдение 1, 2, 3, 4, 5, 6 месяцев
|
Генерализованное тревожное расстройство - опросник из 7 пунктов (GAD-7).
Увеличение балла диктует увеличение тяжести.
Шкала 0-3
|
0, 3, 6 недели, последующее наблюдение 1, 2, 3, 4, 5, 6 месяцев
|
|
Изменение тяжести депрессии (PHQ-9)
Временное ограничение: 0, 3, 6 недели, последующее наблюдение 1, 2, 3, 4, 5, 6 месяцев
|
Анкета здоровья пациента - 9 пункт (PHQ-9).
Увеличение балла диктует увеличение тяжести.
Шкала 0-3 по каждому вопросу.
|
0, 3, 6 недели, последующее наблюдение 1, 2, 3, 4, 5, 6 месяцев
|
|
Изменение тяжести депрессии (QIDS)
Временное ограничение: 0, 3, 6 недели, последующее наблюдение 1, 2, 3, 4, 5, 6 месяцев
|
Быстрый перечень депрессивной симптоматики (QIDS).
Увеличение балла диктует увеличение тяжести.
Шкала 0-3 по каждому вопросу
|
0, 3, 6 недели, последующее наблюдение 1, 2, 3, 4, 5, 6 месяцев
|
|
Изменение тяжести стресса (DASS-42)
Временное ограничение: 0, 3, 6 недели, последующее наблюдение 1, 2, 3, 4, 5, 6 месяцев
|
Шкала депрессивно-тревожного стресса-42 (DASS-42).
Увеличение балла диктует увеличение тяжести.
Шкала 0-3 по каждому вопросу.
|
0, 3, 6 недели, последующее наблюдение 1, 2, 3, 4, 5, 6 месяцев
|
|
Изменение качества жизни (AQoL-8D)
Временное ограничение: 0, 3, 6 недели, последующее наблюдение 1, 2, 3, 4, 5, 6 месяцев
|
Оценка качества жизни-8D (AQoL-8D).
Увеличение балла диктует повышение качества жизни (улучшение).
Шкала 0-5 по каждому вопросу.
|
0, 3, 6 недели, последующее наблюдение 1, 2, 3, 4, 5, 6 месяцев
|
|
Изменение устойчивости (RS-14)
Временное ограничение: 0, 3, 6 недели, последующее наблюдение 1, 2, 3, 4, 5, 6 месяцев
|
Шкала устойчивости-14 (RS-14).
Увеличение балла диктует повышение устойчивости (улучшение).
Шкала 0-7 по каждому вопросу
|
0, 3, 6 недели, последующее наблюдение 1, 2, 3, 4, 5, 6 месяцев
|
|
Изменение тяжести социальной тревожности (LSAS)
Временное ограничение: 0, 3, 6 недели, последующее наблюдение 1, 2, 3, 4, 5, 6 месяцев
|
Шкала социальной тревожности Либовица (LSAS).
Увеличение балла диктует увеличение тяжести тревоги.
Шкала 0-3 по каждому вопросу.
|
0, 3, 6 недели, последующее наблюдение 1, 2, 3, 4, 5, 6 месяцев
|
|
Изменение тяжести СДВГ (ASRS)
Временное ограничение: 0, 3, 6 недели, последующее наблюдение 1, 2, 3, 4, 5, 6 месяцев
|
Шкала самооценки взрослых с СДВГ (ASRS).
Увеличение балла диктует увеличение тяжести симптомов СДВГ.
Шкала 0-5 по каждому вопросу.
|
0, 3, 6 недели, последующее наблюдение 1, 2, 3, 4, 5, 6 месяцев
|
Соавторы и исследователи
Спонсор
Следователи
- Главный следователь: Nazanin Alavi, MD, Queen's University
Даты записи исследования
Изучение основных дат
Начало исследования (Действительный)
Первичное завершение (Действительный)
Завершение исследования (Действительный)
Даты регистрации исследования
Первый отправленный
Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества
Первый опубликованный (Действительный)
Обновления учебных записей
Последнее опубликованное обновление (Действительный)
Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества
Последняя проверка
Дополнительная информация
Термины, связанные с этим исследованием
Ключевые слова
Другие идентификационные номера исследования
- 6034514
Планирование данных отдельных участников (IPD)
Планируете делиться данными об отдельных участниках (IPD)?
Описание плана IPD
Сроки обмена IPD
Критерии совместного доступа к IPD
Совместное использование IPD Поддерживающий тип информации
- STUDY_PROTOCOL
Информация о лекарствах и устройствах, исследовательские документы
Изучает лекарственный продукт, регулируемый FDA США.
Изучает продукт устройства, регулируемый Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США.
Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .