Denne siden ble automatisk oversatt og nøyaktigheten av oversettelsen er ikke garantert. Vennligst referer til engelsk versjon for en kildetekst.

Fremme matematikk hos små barn: Utnytte pediatriske klinikker for å nå underrepresenterte barn i landlige samfunn (MATH)

30. oktober 2023 oppdatert av: Oregon Health and Science University
Målene med denne kliniske studien for å undersøke hvordan barneleger som foreskriver tidlig matematikkberikende tekster til foreldrene til pasientene deres, påvirker de tidlige matematiske ferdighetene til barn i førskolealder med lite ressurser på landsbygda i Oregon. Hovedspørsmålet den tar sikte på å besvare er: Hvilken effekt har tekstintervensjonen på tidlige matematiske ferdigheter hos barn i førskolealder? Deltakerne vil bli randomisert til å motta tidlig matematisk tekstintervensjon eller standard omsorg. Forskere vil sammenligne pre-og-post matematisk ytelse mellom intervensjon og kontrollgruppen.

Studieoversikt

Status

Rekruttering

Forhold

Intervensjon / Behandling

Detaljert beskrivelse

Målene med denne kliniske studien for å undersøke hvordan barneleger som foreskriver tidlige matematikkberikende tekster (TipsbyText) til foreldre til 3-4 åringer, påvirker matematikkferdighetene til barn med lite ressurser i førbarnehagealderen på landsbygda i Oregon. Hovedspørsmålet det tar sikte på å besvare er: Hva er virkningen av tekstintervensjonen på tidlige matematiske ferdigheter hos barn i førskolealder som bruker den forskningsbaserte tidlige matematikkvurderingen (REMA-Brief)? To sekundære spørsmål til studien er: Hva er innvirkningen på barns leseferdighet ved å bruke verktøyet for screening av fonologisk bevissthet Literacy Screening (PALS-PreK) og foreldretillit ved å bruke Development and Research in Early Math Education (DREME)? Deltakerne vil bli randomisert til å motta intervensjon (den tidlige matematiske tekstintervensjonen) eller kontroll (ingen tekster). Forskere vil sammenligne pre-og-post matematisk ytelse på REMA-Brief (primært utfall), PALS-PreK (sekundært barn utfall) og DREME (sekundært foreldreresultat) mellom intervensjon og kontrollgruppen.

Studietype

Intervensjonell

Registrering (Antatt)

1000

Fase

  • Ikke aktuelt

Kontakter og plasseringer

Denne delen inneholder kontaktinformasjon for de som utfører studien, og informasjon om hvor denne studien blir utført.

Studiekontakt

  • Navn: Jaime w Peterson, MD, MPH
  • Telefonnummer: 5034941049
  • E-post: peterjai@ohsu.edu

Studer Kontakt Backup

Studiesteder

  • Forente stater
    • Oregon
      • Portland, Oregon, Forente stater, 97239
        • Rekruttering
        • Oregon Rural Practice Research Network
        • Ta kontakt med:
        • Ta kontakt med:
        • Hovedetterforsker:
          • Jaime W Peterson, MD, MPH

Deltakelseskriterier

Forskere ser etter personer som passer til en bestemt beskrivelse, kalt kvalifikasjonskriterier. Noen eksempler på disse kriteriene er en persons generelle helsetilstand eller tidligere behandlinger.

Kvalifikasjonskriterier

Alder som er kvalifisert for studier

  • Barn

Tar imot friske frivillige

Ja

Beskrivelse

Inklusjonskriterier:

  • Foreldre til deltakere må være minst 18 år
  • Barnet må være 3 eller 4 år gammelt på tidspunktet for screening
  • Barn mottar omsorg ved en deltakende klinikk i Oregon Rural Practice-basert forskningsnettverk (ORPRN).
  • Foreldre og barn kan kommunisere på engelsk eller spansk
  • Foreldre kan gi informert samtykke
  • Barn er kvalifisert for Medicaid-tjenester

Ekskluderingskriterier:

  • Foreldre kan ikke motta tekstmeldinger
  • Foreldre kan ikke lese tekstmeldinger
  • Barnet er for sykt til å delta
  • Foreldre som ikke klarer å gjennomføre studieaktiviteter
  • Barnet har et søsken som for tiden er registrert i studien
  • Barnet har en utviklingsforsinkelse inkludert nevroutviklingsforstyrrelser som autisme eller syndromer assosiert med utviklingsforsinkelse (f. cerebral parese, anfallsforstyrrelser, oppmerksomhetssvikt/hyperaktivitetsforstyrrelse). Isolert ekspressiv taleforsinkelse er ikke et utviklingsmessig eksklusjonskriterie.

Studieplan

Denne delen gir detaljer om studieplanen, inkludert hvordan studien er utformet og hva studien måler.

Hvordan er studiet utformet?

Designdetaljer

  • Primært formål: Annen
  • Tildeling: Randomisert
  • Intervensjonsmodell: Parallell tildeling
  • Masking: Enkelt

Våpen og intervensjoner

Deltakergruppe / Arm
Intervensjon / Behandling
Eksperimentell: Innblanding
Barn og foreldre som mottar tidlige matematiske tekster (TipsbyText)
Annen: Tips av tekstmeldinger
Tekster sendt til omsorgspersoner ment å øke samhandlingen mellom foreldre og barn rundt matematikk og leseferdighet, sendt til deltakerne 4 ganger i uken i 8 måneder
Ingen inngripen: Kontroll
Barn og foreldre som ikke mottar tidlige matematikktekster (TipsbyText)

Hva måler studien?

Primære resultatmål

Resultatmål
Tiltaksbeskrivelse
Tidsramme
Endring i barns tidlige matematiske ferdigheter målt ved forskningsbasert tidlig matematikkvurdering (REMA-Brief)
Tidsramme: grunnlinje og måned 9
Den forskningsbaserte tidlige matematikkvurderingen (REMA-Brief) REMA-Brief vurderer grunnleggende matematiske ferdigheter til barn i PK og overgangsbarnehage (TK) ved å bruke et individuelt intervjuformat, med eksplisitt protokoll og poengprosedyrer. Evner vurderes i henhold til teoretisk og empirisk baserte utviklingsprogresjoner som ligger til grunn for matematiske læringsbaner. REMA Brief er en innholdsreferert test, bygget på psykologisk utvikling som inkluderer normative tolkninger. Det er tjue varer; med en maksimal mulig råscore er 28. Gjennomsnittlig T-poengsum er 50. Standardavviket er 7.
grunnlinje og måned 9

Sekundære resultatmål

Resultatmål
Tiltaksbeskrivelse
Tidsramme
Endring i foreldres selvtillit som underviser i matematikk og leseferdighet av Development and Research in Early Math Education (DREME)
Tidsramme: grunnlinje og måned 9
DREME er en 17-elements foreldreundersøkelse for å vurdere foreldrenes tillit og tro angående undervisning og praktisering av matematikk med barnet deres.
grunnlinje og måned 9
Endring i barnekunnskap målt ved hjelp av fonologisk bevissthet Literacy Screening Tools (PALS-PreK)-poengsum
Tidsramme: grunnlinje og måned 9

Screening Tool (PALS-PreK) Score [ Tidsramme: Grunnlinje og måned 9 ]

en. PALS-PreK måler førskolebarns kunnskap om grunnleggende leseferdigheter: navneskriving, alfabetkunnskap, lydbevissthet, trykk- og ordbevissthet, rimbevissthet og barnerimbevissthet. De engelske og spanske PALS-PreK-versjonene er litt forskjellige i innhold, etterforskerne brukte "navnskriving, alfabetkunnskap, begynnende lydbevissthet og barnerimbevissthet" og hver seksjon vil bli skåret separat. Navneskriving (maks 7 poeng), alfabetkunnskap (del A: maks 26; del B maks 26), begynnende lydbevissthet (maks 10 poeng), trykk- og ordbevissthet (maks 10 poeng). Sammensatt poengsum er 0-76 med høyere poengsum som indikerer et bedre resultat.
grunnlinje og måned 9

Samarbeidspartnere og etterforskere

Det er her du vil finne personer og organisasjoner som er involvert i denne studien.

Sponsor

Oregon Health and Science University

Samarbeidspartnere

Stanford University

Etterforskere

  • Hovedetterforsker: Jaime W Peterson, MD, MPH, Oregon Health and Science University
  • Hovedetterforsker: Lisa Chamberlain, MD, MPH, Stanford University
  • Hovedetterforsker: Susanna Loeb, PhD, Stanford University
  • Studieleder: Kendall Dunlop-Korsness, MPH, Oregon Health and Science University
  • Studieleder: LeAnn Michaels, BS, Oregon Health and Science University

Studierekorddatoer

Disse datoene sporer fremdriften for innsending av studieposter og sammendragsresultater til ClinicalTrials.gov. Studieposter og rapporterte resultater gjennomgås av National Library of Medicine (NLM) for å sikre at de oppfyller spesifikke kvalitetskontrollstandarder før de legges ut på det offentlige nettstedet.

Studer hoveddatoer

Studiestart (Faktiske)

1. august 2023

Primær fullføring (Antatt)

30. september 2024

Studiet fullført (Antatt)

31. august 2025

Datoer for studieregistrering

Først innsendt

23. mai 2023

Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene

23. mai 2023

Først lagt ut (Faktiske)

1. juni 2023

Oppdateringer av studieposter

Sist oppdatering lagt ut (Faktiske)

1. november 2023

Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene

30. oktober 2023

Sist bekreftet

1. mai 2023

Mer informasjon

Begreper knyttet til denne studien

Nøkkelord

Andre studie-ID-numre

  • 1021594

Legemiddel- og utstyrsinformasjon, studiedokumenter

Studerer et amerikansk FDA-regulert medikamentprodukt

Nei

Studerer et amerikansk FDA-regulert enhetsprodukt

Nei

Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .

Abonnere