Wiskunde bij jonge kinderen promoten: gebruikmaken van kinderklinieken om ondervertegenwoordigde kinderen in plattelandsgemeenschappen te bereiken (MATH)
30 oktober 2023 bijgewerkt door: Oregon Health and Science University
De doelstellingen van deze klinische proef om te onderzoeken hoe kinderartsen die vroege wiskundeverrijkende teksten voorschrijven aan de ouders van hun patiënten, de vroege wiskundige vaardigheden beïnvloeden van kinderen van vóór de kleuterschoolleeftijd op het platteland van Oregon.
De belangrijkste vraag die het probeert te beantwoorden is: Wat is de impact van de tekstinterventie op vroege rekenvaardigheden bij kinderen in de voorschoolse leeftijd?
Deelnemers worden gerandomiseerd om de vroege wiskundetekstinterventie of standaardzorg te ontvangen.
Onderzoekers zullen pre-en-post rekenprestaties vergelijken tussen de interventie- en controlegroep.
Studie Overzicht
Toestand
Werving
Conditie
Interventie / Behandeling
Gedetailleerde beschrijving
De doelstellingen van deze klinische proef om te onderzoeken hoe kinderartsen die vroege wiskundeverrijkende teksten (TipsbyText) voorschrijven aan ouders van 3-4-jarigen, de rekenvaardigheden beïnvloeden van kinderen in de pre-kleuterschoolleeftijd op het platteland van Oregon met te weinig middelen.
De belangrijkste vraag die het probeert te beantwoorden is: Wat is de impact van de tekstinterventie op vroege rekenvaardigheden bij kinderen in de voorschoolse leeftijd met behulp van de Research-based Early Math Assessment (REMA-Brief)?
Twee secundaire vragen van het onderzoek zijn: Wat is de impact op de geletterdheid van kinderen met behulp van de Phonological Awareness Literacy Screening Tool (PALS-PreK) en het vertrouwen van ouders met behulp van de Development and Research in Early Math Education (DREME)?
Deelnemers worden gerandomiseerd om tussenkomst (de vroege wiskundige tekstinterventie) of controle (geen teksten) te ontvangen.
Onderzoekers zullen pre- en post-wiskundige prestaties vergelijken op de REMA-Brief (primaire uitkomst), PALS-PreK (secundaire uitkomst kind) en DREME (secundaire ouder uitkomst) tussen de interventie- en controlegroep.
Studietype
Ingrijpend
Inschrijving (Geschat)
1000
Fase
- Niet toepasbaar
Contacten en locaties
In dit gedeelte vindt u de contactgegevens van degenen die het onderzoek uitvoeren en informatie over waar dit onderzoek wordt uitgevoerd.
Studiecontact
- Naam: Jaime w Peterson, MD, MPH
- Telefoonnummer: 5034941049
- E-mail: peterjai@ohsu.edu
Studie Contact Back-up
- Naam: LeAnn Michaels
- E-mail: michaell@ohsu.edu
Studie Locaties
-
-
Oregon
-
Portland, Oregon, Verenigde Staten, 97239
- Werving
- Oregon Rural Practice Research Network
-
Contact:
- LeAnn Michaels, BS
- E-mail: michaell@ohsu.edu
-
Contact:
- Kendall Dunlop-Korsness, MPH
- E-mail: dunlopko@ohsu.edu
-
Hoofdonderzoeker:
- Jaime W Peterson, MD, MPH
-
-
Deelname Criteria
Onderzoekers zoeken naar mensen die aan een bepaalde beschrijving voldoen, de zogenaamde geschiktheidscriteria. Enkele voorbeelden van deze criteria zijn iemands algemene gezondheidstoestand of eerdere behandelingen.
Geschiktheidscriteria
Leeftijden die in aanmerking komen voor studie
- Kind
Accepteert gezonde vrijwilligers
Ja
Beschrijving
Inclusiecriteria:
- Ouders van deelnemers dienen minimaal 18 jaar te zijn
- Het kind moet 3 of 4 jaar oud zijn op het moment van screening
- Het kind krijgt zorg in een deelnemende kliniek van het Oregon Rural Practice-based Research Network (ORPRN).
- Ouder en kind kunnen communiceren in het Engels of Spaans
- Ouder kan geïnformeerde toestemming geven
- Kind komt in aanmerking voor Medicaid-diensten
Uitsluitingscriteria:
- Ouder kan geen sms-berichten ontvangen
- Ouder kan geen sms-berichten lezen
- Kind is te ziek om mee te doen
- Ouders die studieactiviteiten niet kunnen voltooien
- Het kind heeft een broer of zus die momenteel in het onderzoek is ingeschreven
- Het kind heeft een ontwikkelingsachterstand, waaronder neurologische ontwikkelingsstoornissen zoals autisme of syndromen die verband houden met ontwikkelingsachterstand (bijv. hersenverlamming, convulsies, aandachtstekortstoornis/hyperactiviteitsstoornis). Geïsoleerde expressieve spraakvertraging is geen uitsluitingscriterium voor ontwikkeling.
Studie plan
Dit gedeelte bevat details van het studieplan, inclusief hoe de studie is opgezet en wat de studie meet.
Hoe is de studie opgezet?
Ontwerpdetails
- Primair doel: Ander
- Toewijzing: Gerandomiseerd
- Interventioneel model: Parallelle opdracht
- Masker: Enkel
Wapens en interventies
Deelnemersgroep / Arm |
Interventie / Behandeling |
|---|---|
|
Experimenteel: Interventie
Kinderen en ouders die vroege wiskundeteksten ontvangen (TipsbyText)
|
Sms'jes die naar verzorgers zijn gestuurd, bedoeld om de interactie tussen ouders en kinderen op het gebied van rekenen en lezen te vergroten, 8 maanden lang 4x per week naar de deelnemers gestuurd
|
|
Geen tussenkomst: Controle
Kinderen en ouders die geen vroege wiskundeteksten ontvangen (TipsbyText)
|
Wat meet het onderzoek?
Primaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
Verandering in vroege rekenvaardigheden van kinderen, gemeten door de Research-based Early Math Assessment (REMA-Brief)
Tijdsspanne: baseline en maand 9
|
De op onderzoek gebaseerde vroege wiskundebeoordeling (REMA-Brief) REMA-Brief beoordeelt de belangrijkste wiskundige vaardigheden van kinderen in PK en Transitional Kindergarten (TK) met behulp van een individueel interviewformaat, met expliciet protocol en scoreprocedures.
Vaardigheden worden beoordeeld volgens theoretisch en empirisch onderbouwde ontwikkelingsprogressies die ten grondslag liggen aan wiskundige leertrajecten.
De REMA Brief is een inhoudsgerichte test, gebouwd op psychologische ontwikkeling die normatieve interpretaties omvat.
Er zijn twintig items; met een maximaal mogelijke ruwe score is 28.
De gemiddelde T-score is 50.
Standaarddeviatie is 7.
|
baseline en maand 9
|
Secundaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
Verandering in het vertrouwen van ouders in het onderwijzen van wiskunde en geletterdheid door de Development and Research in Early Math Education (DREME)
Tijdsspanne: baseline en maand 9
|
De DREME is een ouderonderzoek met 17 items om het vertrouwen en de overtuigingen van ouders te beoordelen met betrekking tot het onderwijzen en oefenen van wiskunde met hun kind.
|
baseline en maand 9
|
|
Verandering in de geletterdheid van kinderen gemeten aan de hand van de Phonological Awareness Literacy Screening Tools (PALS-PreK) Score
Tijdsspanne: basislijn en maand 9
|
Screeningtool (PALS-PreK) Score [ Tijdsbestek: basislijn en maand 9 ] A. De PALS-PreK meet de kennis van kleuters over de grondbeginselen van geletterdheid: namen schrijven, alfabetkennis, klankbewustzijn, letter- en woordbewustzijn, rijmbewustzijn en kinderrijmpjesbewustzijn. De Engelse en Spaanse PALS-PreK-versies verschillen enigszins qua inhoud, onderzoekers gebruikten de "namen schrijven, alfabetkennis, begingeluidsbewustzijn en kinderrijmpjesbewustzijn" en elke sectie zal afzonderlijk worden gescoord. Naam schrijven (max 7 punten), alfabetkennis (deel A: 26 max; deel B 26 max), beginklankbewustzijn (max 10 punten), letter- en woordbewustzijn (max 10 punten). Het samengestelde scorebereik is 0-76, waarbij een hogere score een beter resultaat aangeeft. |
basislijn en maand 9
|
Medewerkers en onderzoekers
Hier vindt u mensen en organisaties die betrokken zijn bij dit onderzoek.
Medewerkers
Onderzoekers
- Hoofdonderzoeker: Jaime W Peterson, MD, MPH, Oregon Health and Science University
- Hoofdonderzoeker: Lisa Chamberlain, MD, MPH, Stanford University
- Hoofdonderzoeker: Susanna Loeb, PhD, Stanford University
- Studie directeur: Kendall Dunlop-Korsness, MPH, Oregon Health and Science University
- Studie directeur: LeAnn Michaels, BS, Oregon Health and Science University
Studie record data
Deze datums volgen de voortgang van het onderzoeksdossier en de samenvatting van de ingediende resultaten bij ClinicalTrials.gov. Studieverslagen en gerapporteerde resultaten worden beoordeeld door de National Library of Medicine (NLM) om er zeker van te zijn dat ze voldoen aan specifieke kwaliteitscontrolenormen voordat ze op de openbare website worden geplaatst.
Bestudeer belangrijke data
Studie start (Werkelijk)
1 augustus 2023
Primaire voltooiing (Geschat)
30 september 2024
Studie voltooiing (Geschat)
31 augustus 2025
Studieregistratiedata
Eerst ingediend
23 mei 2023
Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria
23 mei 2023
Eerst geplaatst (Werkelijk)
1 juni 2023
Updates van studierecords
Laatste update geplaatst (Werkelijk)
1 november 2023
Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria
30 oktober 2023
Laatst geverifieerd
1 mei 2023
Meer informatie
Termen gerelateerd aan deze studie
Trefwoorden
Andere studie-ID-nummers
- 1021594
Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel
Nee
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct
Nee
Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .