Denna sida har översatts automatiskt och översättningens korrekthet kan inte garanteras. Vänligen se engelsk version för en källtext.

Främja matematik hos små barn: Utnyttja pediatriska kliniker för att nå underrepresenterade barn på landsbygden (MATH)

30 oktober 2023 uppdaterad av: Oregon Health and Science University
Målen med denna kliniska prövning för att undersöka hur barnläkare som förskriver tidiga matteberikande texter till föräldrarna till sina patienter påverkar de tidiga matematiska färdigheterna hos barn som inte har tillgång till resurser i förskoleåldern på landsbygden i Oregon. Huvudfrågan som den syftar till att besvara är: Vilken effekt har textinterventionen på tidiga matematikkunskaper hos barn i förskoleåldern? Deltagarna kommer att randomiseras för att få tidiga mattetextinterventioner eller standardvård. Forskare kommer att jämföra pre-and-post matematisk prestation mellan interventions- och kontrollgruppen.

Studieöversikt

Status

Rekrytering

Betingelser

Intervention / Behandling

Detaljerad beskrivning

Målen med den här kliniska prövningen för att undersöka hur barnläkare som förskriver tidiga matteberikande texter (TipsbyText) till föräldrar till 3-4-åringar påverkar matematiska färdigheter hos barn i förskoleåldern med för låg resurser på landsbygden i Oregon. Huvudfrågan som den syftar till att besvara är: Vilken påverkan har textinterventionen på tidiga matematiska färdigheter hos barn i förskoleåldern som använder den forskningsbaserade tidiga matematikbedömningen (REMA-Brief)? Två sekundära frågor i studien är: Vad är effekten på barns läskunnighet med hjälp av fonologisk medvetenhet för läskunnighet (PALS-PreK) och föräldrarnas förtroende med hjälp av Development and Research in Early Math Education (DREME)? Deltagarna kommer att randomiseras för att få intervention (den tidiga mattetextinterventionen) eller kontroll (inga texter). Forskare kommer att jämföra pre-and-post matematisk prestation på REMA-Brief (primärt resultat), PALS-PreK (sekundärt barnresultat) och DREME (sekundärt förälderutfall) mellan interventions- och kontrollgruppen.

Studietyp

Interventionell

Inskrivning (Beräknad)

1000

Fas

  • Inte tillämpbar

Kontakter och platser

Det här avsnittet innehåller kontaktuppgifter för dem som genomför studien och information om var denna studie genomförs.

Studiekontakt

  • Namn: Jaime w Peterson, MD, MPH
  • Telefonnummer: 5034941049
  • E-post: peterjai@ohsu.edu

Studera Kontakt Backup

Studieorter

  • Förenta staterna
    • Oregon
      • Portland, Oregon, Förenta staterna, 97239
        • Rekrytering
        • Oregon Rural Practice Research Network
        • Kontakt:
        • Kontakt:
        • Huvudutredare:
          • Jaime W Peterson, MD, MPH

Deltagandekriterier

Forskare letar efter personer som passar en viss beskrivning, så kallade behörighetskriterier. Några exempel på dessa kriterier är en persons allmänna hälsotillstånd eller tidigare behandlingar.

Urvalskriterier

Åldrar som är berättigade till studier

  • Barn

Tar emot friska volontärer

Ja

Beskrivning

Inklusionskriterier:

  • Föräldrar till deltagare måste vara minst 18 år gamla
  • Barnet måste vara 3 eller 4 år gammalt vid tidpunkten för screening
  • Barn får vård på en deltagande Oregon Rural Practice-based Research Network (ORPRN) klinik
  • Förälder och barn kan kommunicera på engelska eller spanska
  • Förälder har möjlighet att ge informerat samtycke
  • Barn är berättigat till Medicaid-tjänster

Exklusions kriterier:

  • Förälder kan inte ta emot textmeddelanden
  • Förälder kan inte läsa textmeddelanden
  • Barnet är för sjukt för att delta
  • Föräldrar som inte kan genomföra studieaktiviteter
  • Barnet har ett syskon som för närvarande är inskrivet i studien
  • Barnet har en utvecklingsförsening inklusive neuroutvecklingsstörningar som autism eller syndrom associerade med utvecklingsförsening (t. cerebral pares, krampanfall, uppmärksamhetsstörning/hyperaktivitetsstörning). Isolerad uttrycksfull talfördröjning är inte ett utvecklingsexklusionskriterium.

Studieplan

Det här avsnittet ger detaljer om studieplanen, inklusive hur studien är utformad och vad studien mäter.

Hur är studien utformad?

Designdetaljer

  • Primärt syfte: Övrig
  • Tilldelning: Randomiserad
  • Interventionsmodell: Parallellt uppdrag
  • Maskning: Enda

Vapen och interventioner

Deltagargrupp / Arm
Intervention / Behandling
Experimentell: Intervention
Barn och föräldrar som får tidiga matematiktexter (TipsbyText)
Övrig: Tips av textmeddelanden
Texter som skickas till vårdgivare som är avsedda att öka interaktionen mellan föräldrar och barn kring matematik och läskunnighet, skickas till deltagarna 4 gånger i veckan i 8 månader
Inget ingripande: Kontrollera
Barn och föräldrar som inte får tidiga matematiktexter (TipsbyText)

Vad mäter studien?

Primära resultatmått

Resultatmått
Åtgärdsbeskrivning
Tidsram
Förändring i barns tidiga matematikkunskaper mätt med den forskningsbaserade tidig matematikbedömning (REMA-Brief)
Tidsram: baslinje och månad 9
Den forskningsbaserade Early Math Assessment (REMA-Brief) REMA-Brief bedömer grundläggande matematiska förmågor hos barn i PK och Transitional Kindergarten (TK) med hjälp av ett individuellt intervjuformat, med explicit protokoll och poängförfaranden. Förmågor bedöms enligt teoretiskt och empiriskt baserade utvecklingsförlopp som ligger till grund för matematiska inlärningsbanor. REMA Brief är ett innehållsreferat test, byggt på psykologisk utveckling som inkluderar normativa tolkningar. Det finns tjugo artiklar; med en maximal möjlig råpoäng är 28. Genomsnittlig T-poäng är 50. Standardavvikelsen är 7.
baslinje och månad 9

Sekundära resultatmått

Resultatmått
Åtgärdsbeskrivning
Tidsram
Förändring i föräldrarnas förtroende för undervisning i matematik och läskunnighet av Development and Research in Early Math Education (DREME)
Tidsram: baslinje och månad 9
DREME är en föräldraundersökning med 17 punkter för att bedöma föräldrarnas förtroende och övertygelser om att lära ut och träna matematik med sina barn.
baslinje och månad 9
Förändring i barns läskunnighet mätt med phonological Awareness Literacy Screening Tools (PALS-PreK) poäng
Tidsram: baslinje och månad 9

Screening Tool (PALS-PreK) Poäng [ Tidsram: Baslinje och månad 9 ]

a. PALS-PreK mäter förskolebarns kunskaper om läs- och skrivkunskaper: namnskrivning, alfabetkunskap, ljudmedvetenhet, tryck- och ordmedvetenhet, rimmedvetenhet och barnrimmedvetenhet. De engelska och spanska PALS-PreK-versionerna skiljer sig något åt ​​i innehåll, utredarna använde "namnskrivning, alfabetkunskap, medvetenhet om början av ljud och medvetenhet om barnrim" och varje avsnitt kommer att poängsättas separat. Namnskrivning (max 7 poäng), alfabetkunskap (del A: max 26; del B max 26 poäng), inledande ljudmedvetenhet (max 10 poäng), tryck- och ordkännedom (max 10 poäng). Sammansatt poängintervall är 0-76 med högre poäng som indikerar ett bättre resultat.
baslinje och månad 9

Samarbetspartners och utredare

Det är här du hittar personer och organisationer som är involverade i denna studie.

Sponsor

Oregon Health and Science University

Samarbetspartners

Stanford University

Utredare

  • Huvudutredare: Jaime W Peterson, MD, MPH, Oregon Health and Science University
  • Huvudutredare: Lisa Chamberlain, MD, MPH, Stanford University
  • Huvudutredare: Susanna Loeb, PhD, Stanford University
  • Studierektor: Kendall Dunlop-Korsness, MPH, Oregon Health and Science University
  • Studierektor: LeAnn Michaels, BS, Oregon Health and Science University

Studieavstämningsdatum

Dessa datum spårar framstegen för inlämningar av studieposter och sammanfattande resultat till ClinicalTrials.gov. Studieposter och rapporterade resultat granskas av National Library of Medicine (NLM) för att säkerställa att de uppfyller specifika kvalitetskontrollstandarder innan de publiceras på den offentliga webbplatsen.

Studera stora datum

Studiestart (Faktisk)

1 augusti 2023

Primärt slutförande (Beräknad)

30 september 2024

Avslutad studie (Beräknad)

31 augusti 2025

Studieregistreringsdatum

Först inskickad

23 maj 2023

Först inskickad som uppfyllde QC-kriterierna

23 maj 2023

Första postat (Faktisk)

1 juni 2023

Uppdateringar av studier

Senaste uppdatering publicerad (Faktisk)

1 november 2023

Senaste inskickade uppdateringen som uppfyllde QC-kriterierna

30 oktober 2023

Senast verifierad

1 maj 2023

Mer information

Termer relaterade till denna studie

Nyckelord

Andra studie-ID-nummer

  • 1021594

Läkemedels- och apparatinformation, studiedokument

Studerar en amerikansk FDA-reglerad läkemedelsprodukt

Nej

Studerar en amerikansk FDA-reglerad produktprodukt

Nej

Denna information hämtades direkt från webbplatsen clinicaltrials.gov utan några ändringar. Om du har några önskemål om att ändra, ta bort eller uppdatera dina studieuppgifter, vänligen kontakta register@clinicaltrials.gov. Så snart en ändring har implementerats på clinicaltrials.gov, kommer denna att uppdateras automatiskt även på vår webbplats .

Kliniska prövningar på Tidig matematikinlärning

Sök liknande försök

Sponsorer och medarbetare

Medicinska tillstånd

Läkemedelsinterventioner

CROs by country

CROs in Chile

Betingelser

Sällsynta sjukdomar

Läkemedelsinterventioner

Kosttillskott

Sponsor / medarbetare

Platser

3
Prenumerera