Spillbasert vurdering av ferdigheter i emosjonsregulering hos studenter
5. desember 2023 oppdatert av: Oana David, Babes-Bolyai University
Målet med denne studien vil være å undersøke gyldigheten av ytelsesmålingene i spillet eller poengsummen som indikatorer på elevenes ER-evner.
Studieoversikt
Status
Fullført
Forhold
Intervensjon / Behandling
Studietype
Intervensjonell
Registrering (Faktiske)
290
Fase
- Ikke aktuelt
Kontakter og plasseringer
Denne delen inneholder kontaktinformasjon for de som utfører studien, og informasjon om hvor denne studien blir utført.
Studiesteder
-
-
-
Cluj-Napoca, Romania
- Babes-Bolyai University
-
-
Deltakelseskriterier
Forskere ser etter personer som passer til en bestemt beskrivelse, kalt kvalifikasjonskriterier. Noen eksempler på disse kriteriene er en persons generelle helsetilstand eller tidligere behandlinger.
Kvalifikasjonskriterier
Alder som er kvalifisert for studier
- Voksen
- Eldre voksen
Tar imot friske frivillige
Ja
Beskrivelse
Inklusjonskriterier:
- førsteårsstudent ved Babes-Bolyai University
- Internett og PC-tilgang for å fullføre vekten og spillet
Ekskluderingskriterier:
- ingen internett eller PC-tilgang
Studieplan
Denne delen gir detaljer om studieplanen, inkludert hvordan studien er utformet og hva studien måler.
Hvordan er studiet utformet?
Designdetaljer
- Primært formål: Forebygging
- Tildeling: N/A
- Intervensjonsmodell: Enkeltgruppeoppdrag
- Masking: Ingen (Open Label)
Våpen og intervensjoner
Deltakergruppe / Arm |
Intervensjon / Behandling |
|---|---|
|
Eksperimentell: REThink spillet
Deltakerne vil fullføre de elektroniske standardiserte skalaene og deretter fullføre det terapeutiske REThink-spillets vurderingssystem i 3D- eller VR-versjon.
|
The Rethink therapeutic game er et nettspill utviklet basert på Rational-Emotive Behavioral Therapy og har to versjoner: for barn og ungdom og for voksne.
Det terapeutiske Rethink-spillet for voksne er tilgjengelig i 3D- og VR-versjon og består av fire nivåer, hver av dem trener en spesifikk følelsesreguleringsevne som: emosjonell bevissthet, oppmerksomhet, kognitiv endring
|
Hva måler studien?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Mental Helse
Tidsramme: baseline, pre-intervensjon
|
The General Health Questionnaire, 12-elementversjon (GHQ-12 av Goldberg &Williams,1988 er en selvrapporteringsskala som måler mental helse på en 6-punkts Likert-skala som strekker seg fra 0 "aldri" til 5 "hverdag" der rivejernsscore representerer bedre mental Helse.
|
baseline, pre-intervensjon
|
|
Følelsesregulering
Tidsramme: baseline, pre-intervensjon
|
The Cognitive Emotion Regulation Questionnaire (CERQ; Garnefski, Kraaij, & Spinhoven, 2001) er en selvrapporteringsskala som måler emosjonsregulering på en 5-punkts Likert-skala som strekker seg fra "nesten aldri" til "nesten alltid".
Den hadde 9 underskalaer som representerte 9 emosjonsreguleringsstrategier, og rivejernsscore representerer større involvering i bruken av denne strategien.
|
baseline, pre-intervensjon
|
Sekundære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
MAAS
Tidsramme: baseline, pre-intervensjon
|
Brown, K.W. og Ryan, R.M. (2003).
Skala for bevissthet om oppmerksomhet.
Journal of personality and social psychology The Mindfull Attention Awareness Scale er en 15-punkts selvrapporteringsskala, vurdert på en 5-punkts Likert-skala fra «nesten aldri» til «nesten alltid», der større skår representerer bedre oppmerksomhet.
|
baseline, pre-intervensjon
|
|
Rasjonell og irrasjonell erkjennelse
Tidsramme: baseline, pre-intervensjon
|
Attitudes and Beliefs Scale 2 Abbreviated Version (ABS-2 - AV; Hyland et al. 2014) er en 24-elementers selvrapporteringsskala som måler tilstedeværelsen av rasjonelle og irrasjonelle erkjennelser.
Den har to underskalaer en for rasjonelle erkjennelser og en for irrasjonelle erkjennelser.
Større skår på hver skala representerer mer rasjonelle/irrasjonelle erkjennelser hos et individ.
Elementer er vurdert på en 5-punkts Liker-skala som strekker seg fra "helt uenig" til "helt enig".
|
baseline, pre-intervensjon
|
|
Oppmerksomhet på positiv og negativ informasjon
Tidsramme: baseline, pre-intervensjon
|
Oppmerksomhet til positiv og negativ informasjonsskala Noguchi, K., Gohm, C. L., & Dalsky, D. J. (2006).
Kognitive tendenser til å fokusere på positiv og negativ informasjon.
Journal of Research in Personality, 40(6), 891-910.
Det er en egenrapporteringsskala for å måle oppmerksomheten til positiv eller negativ informasjon.
Den er vurdert på en 5-punkts Likert-skala som strekker seg fra "ikke i det hele tatt" til "helt i samsvar", og den har 29 elementer.
Rivjernscore på denne skalaen representerer mer oppmerksomhet mot en bestemt type informasjonsnegativ eller positiv.
|
baseline, pre-intervensjon
|
|
emosjonelt ubehag
Tidsramme: baseline, pre-intervensjon
|
Nød og positive følelser: Profilen til Affective Distress Plus; PED Opris & Macavei, 2007 er en selvrapporteringsskala som måler nød.
Den hadde 42 elementer vurdert på en 5-punkts Liker-skala som spenner fra "ikke alle" til "mye", og rivejernsskårene representerer et gitt nivå av nød.
|
baseline, pre-intervensjon
|
|
emosjonell bevissthet
Tidsramme: baseline, pre-intervensjon
|
The Emotion Awareness Questionnaire (EAQ, Rieffe et al., 2008) er et 32-elements spørreskjema på en trepunkts Liker-skala, fra 0 "ikke sant" til 2 "sikkert sant" hvor høyere poengsum representerer bedre nivåer av emosjonell bevissthet.
|
baseline, pre-intervensjon
|
Samarbeidspartnere og etterforskere
Det er her du vil finne personer og organisasjoner som er involvert i denne studien.
Sponsor
Studierekorddatoer
Disse datoene sporer fremdriften for innsending av studieposter og sammendragsresultater til ClinicalTrials.gov. Studieposter og rapporterte resultater gjennomgås av National Library of Medicine (NLM) for å sikre at de oppfyller spesifikke kvalitetskontrollstandarder før de legges ut på det offentlige nettstedet.
Studer hoveddatoer
Studiestart (Faktiske)
1. juli 2023
Primær fullføring (Faktiske)
29. november 2023
Studiet fullført (Faktiske)
29. november 2023
Datoer for studieregistrering
Først innsendt
26. mai 2023
Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene
7. juni 2023
Først lagt ut (Faktiske)
9. juni 2023
Oppdateringer av studieposter
Sist oppdatering lagt ut (Antatt)
6. desember 2023
Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene
5. desember 2023
Sist bekreftet
1. desember 2023
Mer informasjon
Begreper knyttet til denne studien
Nøkkelord
Andre studie-ID-numre
- REThin Academy - assessment
Plan for individuelle deltakerdata (IPD)
Planlegger du å dele individuelle deltakerdata (IPD)?
NEI
Legemiddel- og utstyrsinformasjon, studiedokumenter
Studerer et amerikansk FDA-regulert medikamentprodukt
Nei
Studerer et amerikansk FDA-regulert enhetsprodukt
Nei
produkt produsert i og eksportert fra USA
Nei
Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .